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摘要：小学生运算能力的培养，包括口算、估算、简便运算和四则混合运算等。数学的运算在小学数学课程中占有重要的地位，培养学生基本的运算能力一直是广大教师关注的问题。
关键词：小学数学 运算能力
小学生运算能力的培养，包括口算、估算、简便运算和四则混合运算等。数学的运算在小学数学课程中占有重要的地位，培养学生基本的运算能力一直是广大教师关注的问题。笔者结合自身的教学实践经验就“如何科学地培养小学生数学的运算能力”浅谈如下自己的做法：
一、培养学生运算的兴趣是运算教学的前提
“兴趣是最好的老师，”在运算教学中，要激发学生的运算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和运算工具进行运算，并掌握一定的运算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发运算兴趣。为了提高学生的运算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调运算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编运算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的运算兴趣，还培养学生良好的运算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行运算，提高课堂上的学习效果。
二、掌握算理是培养运算能力的基础
每一种运算都有一定的理论依据，掌握这些理论依据是培养学生运算能力的前提，如果不懂算理，只是机械训练就无法适应千变万化的具体情况。在运算教学中，有些教师认为没有什么道理可讲，只要让学生掌握运算方法后，反复“演练”，就可以达到正确、熟练的要求了。结果，不少学生虽然能够依据运算法则进行运算，但因为算理不清，知识迁移的范围就极为有限，无法适应运算中千变万化的具体情况。如果我们在教学中，重视讲清算理，就能使学生不仅知道运算方法，而且还知道驾驭方法的算理，既知其然，又知其所以然，那么，运算教学定会变得生动活泼、多姿多彩。教学时，可利用教具演示或学具操作等直观手段，帮助学生理解算理。
三、有效练习是培养运算能力的手段
为了促使学生熟练掌握运算的技巧，形成运算能力，加强练习是必不可少的。练习分为基本练习和综合练习，前者是帮助学生巩固新知，形成技能；后者是培养学生灵活运用所学知识解答实际问题的能力。练习并不是要学生无休止的做一些重复、单调的题目。要想提高练习的效率，练习的内容要有针对性、有层次性、有一定的坡度。练习的形式要灵活多样，有趣的数据、新奇的题型、巧妙的算法，都会使学生对枯燥的运算产生一种吸引力，激发学生做运算题的兴趣。
四、精心设计与安排好练习是运算教学的保障
学数学，不解题不行，只讲不练或讲多练少，都会影响到运算能力的提高。在学生学习的过程中，教师要经常督促和指导学生加强运算能力的培养。不然，学生在运算时会出现不该出现的错误。
为了促使学生熟练掌握运算的技巧，形成运算能力，加强练习是必不可少的。练习分为基本练习和综合练习，前者是帮助学生巩固新知，形成技能；后者是培养学生灵活运用所学知识解答实际问题的能力。练习并不是要学生无休止的做一些重复、单调的题目。要想提高练习的效率，练習的内容要有针对性、有层次性、有一定的坡度。练习的形式要灵活多样，有趣的数据、新奇的题型、巧妙的算法，都会使学生对枯燥的运算产生一种吸引力，激发学生做运算题的兴趣。
五、培养学生良好的学习态度和习惯是运算教学的保证
良好的学习态度和习惯直接影响着学生运算能力的形成和提高。因此，要严格要求学生做到认真听课、认真思索、认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研、细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数；还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。笔者认为要做到“严”、“细”、“实”：
（1）严在规范。
运算规范是正确运算的前提和保证，不仅要求学生做到运算格式规范，书写工整，作业和试卷整洁。草稿也要执行运算规范，因为许多错误都是因草稿潦草、杂乱所导致，草稿应与正题一一对应，书写工整，字迹清晰。
（2）细在具体。
让学生养成良好的学习习惯，要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性至关重要。首先老师应注重平时的点点滴滴，做好示范和表率，言传身教。要求学生做到的，老师一定先做到，并主动让学生评议，找老师的“错”。学生出现了运算错误，一定要求其订正，但要用鼓励性语言，稍有进步及时表扬，做到经常激励。通过自查激励、用学生取得的成绩激励、利用家长的认同激励等一系列方法，学生由此产生学习动力的激励，会更自觉地执行规范，为取得更好成绩而努力。
（3）实在坚持。
提高学生的运算能力，是一项极艰巨的、长期的、细致的工作。学生运算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此指导好学生认真书写也十分重要，规范的书写格式可以准确表达运算的思路和运算步骤。当然，培养学生良好的运算习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈、一抓到底方能有成效。另外，老师也应以身作则，板书时，批改作业时，都要做出表率。另外，在平时教学中，要让学生真正理解算理和算法之间的关系，注意算法多样化的优化，只有这样，才能更好地保证学生正确运算。
只要师生持之以恒，学生的运算能力会逐步提高，运算错误逐次减少。
关键词：小学数学 运算能力
小学生运算能力的培养，包括口算、估算、简便运算和四则混合运算等。数学的运算在小学数学课程中占有重要的地位，培养学生基本的运算能力一直是广大教师关注的问题。笔者结合自身的教学实践经验就“如何科学地培养小学生数学的运算能力”浅谈如下自己的做法：
一、培养学生运算的兴趣是运算教学的前提
“兴趣是最好的老师，”在运算教学中，要激发学生的运算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和运算工具进行运算，并掌握一定的运算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发运算兴趣。为了提高学生的运算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调运算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编运算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的运算兴趣，还培养学生良好的运算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行运算，提高课堂上的学习效果。
二、掌握算理是培养运算能力的基础
每一种运算都有一定的理论依据，掌握这些理论依据是培养学生运算能力的前提，如果不懂算理，只是机械训练就无法适应千变万化的具体情况。在运算教学中，有些教师认为没有什么道理可讲，只要让学生掌握运算方法后，反复“演练”，就可以达到正确、熟练的要求了。结果，不少学生虽然能够依据运算法则进行运算，但因为算理不清，知识迁移的范围就极为有限，无法适应运算中千变万化的具体情况。如果我们在教学中，重视讲清算理，就能使学生不仅知道运算方法，而且还知道驾驭方法的算理，既知其然，又知其所以然，那么，运算教学定会变得生动活泼、多姿多彩。教学时，可利用教具演示或学具操作等直观手段，帮助学生理解算理。
三、有效练习是培养运算能力的手段
为了促使学生熟练掌握运算的技巧，形成运算能力，加强练习是必不可少的。练习分为基本练习和综合练习，前者是帮助学生巩固新知，形成技能；后者是培养学生灵活运用所学知识解答实际问题的能力。练习并不是要学生无休止的做一些重复、单调的题目。要想提高练习的效率，练习的内容要有针对性、有层次性、有一定的坡度。练习的形式要灵活多样，有趣的数据、新奇的题型、巧妙的算法，都会使学生对枯燥的运算产生一种吸引力，激发学生做运算题的兴趣。
四、精心设计与安排好练习是运算教学的保障
学数学，不解题不行，只讲不练或讲多练少，都会影响到运算能力的提高。在学生学习的过程中，教师要经常督促和指导学生加强运算能力的培养。不然，学生在运算时会出现不该出现的错误。
为了促使学生熟练掌握运算的技巧，形成运算能力，加强练习是必不可少的。练习分为基本练习和综合练习，前者是帮助学生巩固新知，形成技能；后者是培养学生灵活运用所学知识解答实际问题的能力。练习并不是要学生无休止的做一些重复、单调的题目。要想提高练习的效率，练習的内容要有针对性、有层次性、有一定的坡度。练习的形式要灵活多样，有趣的数据、新奇的题型、巧妙的算法，都会使学生对枯燥的运算产生一种吸引力，激发学生做运算题的兴趣。
五、培养学生良好的学习态度和习惯是运算教学的保证
良好的学习态度和习惯直接影响着学生运算能力的形成和提高。因此，要严格要求学生做到认真听课、认真思索、认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研、细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数；还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。笔者认为要做到“严”、“细”、“实”：
（1）严在规范。
运算规范是正确运算的前提和保证，不仅要求学生做到运算格式规范，书写工整，作业和试卷整洁。草稿也要执行运算规范，因为许多错误都是因草稿潦草、杂乱所导致，草稿应与正题一一对应，书写工整，字迹清晰。
（2）细在具体。
让学生养成良好的学习习惯，要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性至关重要。首先老师应注重平时的点点滴滴，做好示范和表率，言传身教。要求学生做到的，老师一定先做到，并主动让学生评议，找老师的“错”。学生出现了运算错误，一定要求其订正，但要用鼓励性语言，稍有进步及时表扬，做到经常激励。通过自查激励、用学生取得的成绩激励、利用家长的认同激励等一系列方法，学生由此产生学习动力的激励，会更自觉地执行规范，为取得更好成绩而努力。
（3）实在坚持。
提高学生的运算能力，是一项极艰巨的、长期的、细致的工作。学生运算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的事，因此指导好学生认真书写也十分重要，规范的书写格式可以准确表达运算的思路和运算步骤。当然，培养学生良好的运算习惯，不能靠一朝一夕，也不能时紧时松，只有坚持不懈、一抓到底方能有成效。另外，老师也应以身作则，板书时，批改作业时，都要做出表率。另外，在平时教学中，要让学生真正理解算理和算法之间的关系，注意算法多样化的优化，只有这样，才能更好地保证学生正确运算。
只要师生持之以恒，学生的运算能力会逐步提高，运算错误逐次减少。