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摘 要： 考场阅读理解因为时间仓促而不能细品慢读，如何提高效率呢？本文结合2011年苏州市中考课外阅读分析“圈点勾画”阅读法的实际运用。
关键词： 语文教学 圈点勾画 高效阅读 阅读方法
现在的中考语文试卷，各种文体的阅读题占大半壁江山，其中包含课内课外文言文阅读、课内课外记叙文、小说阅读，课外说明文、议论文阅读等。学生在考场上完成阅读理解题时，往往因为时间紧、压力大、任务重而匆匆读、粗粗想、草草答，导致失分严重，尤其是最后一篇大阅读，更是损失惨重。“圈点勾画”阅读法是一种非常有效的阅读方法，下面就以2011年苏州市中考课外阅读《莫扎特的造访》一文为例谈谈具体做法。
一、初读圈画，整体感知
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，考场阅读时间紧，题量大，不能像平时般闲庭信步、精品细读，没有足够的时间揣摩。初读文章，速度较快，一是通读文章，了解作者思路，整体感知大概内容。如《莫扎特的造访》一文，初读过后，了解了文章写的是全家在各做各的事情时聆听莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》的感受和感悟。二是判断文章的文体，不同文体的圈画，要突出它们各自的特点。如果是小说阅读，就要注意圈画出人物、情节、环境三要素，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。本文是一篇抒情散文，要重点关注作者在聆听莫扎特音乐时的感受和感悟，如第4、6、10、12节，可在相关段落前做上标记“★”，便于寻找。三是浏览文后设置的问题，从题目中揣度出文章的大概主旨。从第20题可以看出：“人生感悟”应是本文的主旨所在，而主旨句往往在文中的结尾处，以抒情议论的表达方式呈现，所以圈画第10、11、12节的相关句子就非常重要。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题就心中有数。
第一遍阅读时，仍然要坚持平时的阅读好习惯：不动笔墨不读书，把那些表示文章结构层次或总括性等的标志性的词语，把那些主旨句或结论性的句子画出来。平时阅读就开始注意练就，开始养成思想高度集中的好习惯。
二、圈画题干，审清题意
形成对文章的初始印象之后，准备答题。答题前，先必须对每一题进行审题，弄准试题命制的真正意图，把题目中最关键的字眼，也就是题干，用笔圈出来，提醒自己在答题时务必要有题眼意识，避免答非所问。如第17题：请从修辞和表现手法的角度，对第4段中画线的句子作简要分析。（4分）。圈出题目中的关键词：“修辞”、“表现手法”、“第④段画线句子”，“表现手法”即写作手法，然后找到原句：美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠，小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……再在这段原文中圈画，从“仿佛是春天的微风从草地上拂过”和“柔情手指的抚弄”可以判断修辞手法是比喻和拟人，从“闭上眼睛，你就可以看见……”联系朱自清的《春》中的“闭了眼，树上放佛满是桃儿……”可以知道用了联想和想象的写法，还有化听觉为视觉、化虚为实。
三、确定区域，圈画推敲
阅读大段文章主要用精读的方法，必须逐字逐句地推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强的分析综合能力，答题时就不需要再从头至尾搜寻，节省不少宝贵时间。
例如第18题：文章第（11）段中写道：“我和妻子相视一笑。”说说你对这“一笑”的理解（3分）。圈画出题干“一笑”后，找到句子所在的11段，根据文章的思路，确定与11段相关的区域应该是第7到第10段内容。细读这五段内容，反复推敲“一笑”的含义，得出：这是一种父母对儿子的欣慰的笑。儿子起初为莫扎特两袖清风、一无所有感到困惑和不平，但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。
四、圈画原文，筛选信息
离开了原文的答题是缘木求鱼，舍本求末，因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找寻答案。有些答案在文章里能找到原文，可以照搬照抄，有些答案则需要根据题目要求进行加工筛选，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。圈画原文的好处是缩小范围，便于筛选信息，不必多次寻找，节约时间。
如第21题：阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）（4分）。圈画出题干“全文、“特点”后，就需要圈画原文，筛选信息。特点一定应是形容词，在原文中把描写音乐的形容词都圈画出来，如第3节的“只有对未来的幻想和憧憬”、“一切都明丽鲜亮”、“轻盈而圆润”、“把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了”、“在宁静的空气中闪烁飘荡”。“明丽鲜亮”、“轻盈圆润”可以基本照搬，其他各处重组之后形成“充满对未来的幻想和憧憬”、“有着童年的梦幻平静”等。
又如第20题：结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3分）。题干是“全文”“哪些人生感悟”，这一题需要圈画原文，筛选信息。从初读时做好标记的重点段落第4、6、10、12节中寻找，第4、5节写的是人仿佛在大自然中徜徉，第10节原文有一句“那是人心和天籁的融合”，概括出“人与自然要相融合”，第6节写道：“有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好。”加工出“人与人要和谐相处”或“心灵要净化”，从第12节“莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达……”得出“要追寻美好人生”等。
“圈点勾画”不仅能充分开发学生的思维潜能，提高对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣，有利于培养和提高自学能力。平时注意训练学生掌握“圈点勾画”阅读法，养成良好的阅读习惯，考场阅读时一定能更从容高效。
关键词： 语文教学 圈点勾画 高效阅读 阅读方法
现在的中考语文试卷，各种文体的阅读题占大半壁江山，其中包含课内课外文言文阅读、课内课外记叙文、小说阅读，课外说明文、议论文阅读等。学生在考场上完成阅读理解题时，往往因为时间紧、压力大、任务重而匆匆读、粗粗想、草草答，导致失分严重，尤其是最后一篇大阅读，更是损失惨重。“圈点勾画”阅读法是一种非常有效的阅读方法，下面就以2011年苏州市中考课外阅读《莫扎特的造访》一文为例谈谈具体做法。
一、初读圈画，整体感知
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，考场阅读时间紧，题量大，不能像平时般闲庭信步、精品细读，没有足够的时间揣摩。初读文章，速度较快，一是通读文章，了解作者思路，整体感知大概内容。如《莫扎特的造访》一文，初读过后，了解了文章写的是全家在各做各的事情时聆听莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》的感受和感悟。二是判断文章的文体，不同文体的圈画，要突出它们各自的特点。如果是小说阅读，就要注意圈画出人物、情节、环境三要素，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。本文是一篇抒情散文，要重点关注作者在聆听莫扎特音乐时的感受和感悟，如第4、6、10、12节，可在相关段落前做上标记“★”，便于寻找。三是浏览文后设置的问题，从题目中揣度出文章的大概主旨。从第20题可以看出：“人生感悟”应是本文的主旨所在，而主旨句往往在文中的结尾处，以抒情议论的表达方式呈现，所以圈画第10、11、12节的相关句子就非常重要。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题就心中有数。
第一遍阅读时，仍然要坚持平时的阅读好习惯：不动笔墨不读书，把那些表示文章结构层次或总括性等的标志性的词语，把那些主旨句或结论性的句子画出来。平时阅读就开始注意练就，开始养成思想高度集中的好习惯。
二、圈画题干，审清题意
形成对文章的初始印象之后，准备答题。答题前，先必须对每一题进行审题，弄准试题命制的真正意图，把题目中最关键的字眼，也就是题干，用笔圈出来，提醒自己在答题时务必要有题眼意识，避免答非所问。如第17题：请从修辞和表现手法的角度，对第4段中画线的句子作简要分析。（4分）。圈出题目中的关键词：“修辞”、“表现手法”、“第④段画线句子”，“表现手法”即写作手法，然后找到原句：美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠，小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……再在这段原文中圈画，从“仿佛是春天的微风从草地上拂过”和“柔情手指的抚弄”可以判断修辞手法是比喻和拟人，从“闭上眼睛，你就可以看见……”联系朱自清的《春》中的“闭了眼，树上放佛满是桃儿……”可以知道用了联想和想象的写法，还有化听觉为视觉、化虚为实。
三、确定区域，圈画推敲
阅读大段文章主要用精读的方法，必须逐字逐句地推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强的分析综合能力，答题时就不需要再从头至尾搜寻，节省不少宝贵时间。
例如第18题：文章第（11）段中写道：“我和妻子相视一笑。”说说你对这“一笑”的理解（3分）。圈画出题干“一笑”后，找到句子所在的11段，根据文章的思路，确定与11段相关的区域应该是第7到第10段内容。细读这五段内容，反复推敲“一笑”的含义，得出：这是一种父母对儿子的欣慰的笑。儿子起初为莫扎特两袖清风、一无所有感到困惑和不平，但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。
四、圈画原文，筛选信息
离开了原文的答题是缘木求鱼，舍本求末，因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找寻答案。有些答案在文章里能找到原文，可以照搬照抄，有些答案则需要根据题目要求进行加工筛选，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。圈画原文的好处是缩小范围，便于筛选信息，不必多次寻找，节约时间。
如第21题：阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）（4分）。圈画出题干“全文、“特点”后，就需要圈画原文，筛选信息。特点一定应是形容词，在原文中把描写音乐的形容词都圈画出来，如第3节的“只有对未来的幻想和憧憬”、“一切都明丽鲜亮”、“轻盈而圆润”、“把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了”、“在宁静的空气中闪烁飘荡”。“明丽鲜亮”、“轻盈圆润”可以基本照搬，其他各处重组之后形成“充满对未来的幻想和憧憬”、“有着童年的梦幻平静”等。
又如第20题：结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3分）。题干是“全文”“哪些人生感悟”，这一题需要圈画原文，筛选信息。从初读时做好标记的重点段落第4、6、10、12节中寻找，第4、5节写的是人仿佛在大自然中徜徉，第10节原文有一句“那是人心和天籁的融合”，概括出“人与自然要相融合”，第6节写道：“有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好。”加工出“人与人要和谐相处”或“心灵要净化”，从第12节“莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达……”得出“要追寻美好人生”等。
“圈点勾画”不仅能充分开发学生的思维潜能，提高对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的兴趣，有利于培养和提高自学能力。平时注意训练学生掌握“圈点勾画”阅读法，养成良好的阅读习惯，考场阅读时一定能更从容高效。