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随着时代的发展，科学的不断进步，社会对物理教学又提出了新的要求，学习者不应只是信息的被动者，而应该是知识获取过程的主动参与者。教师在教学过程中如何根据学生的心理特点去培养学生的能力是一个极具研究意义的课题。本文就中学阶段学生的心理特点出发，针对学生的心理特点，提出了物理教学过程中如何对学生的各种能力进行培养，使学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。