【摘 要】
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初中生作文有效评价引入个体参照标准，通过个体的前后参照评价，发现和挖掘每个学生的潜能，促进其得到“最近区发展”。评价活动注重过程、全员参与，自我评价、小组评价、教师评价
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初中生作文有效评价引入个体参照标准，通过个体的前后参照评价，发现和挖掘每个学生的潜能，促进其得到“最近区发展”。评价活动注重过程、全员参与，自我评价、小组评价、教师评价互动，形成网状评价结构，努力体现评价的开放性、民主性、实效性和发展性。评价面向全体学生，每一位学生参与评价，凸显学生在评价中的主体地位，促进每一位学生的发展和提高，用发展的眼光看待学生，促使其不断超越自我。运行框架如下。
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