【摘 要】
：
外语教学和学习的最终目标是能够使用特定语言与他人交流.在现今的语言教学中,交际能力的提升在英语教学中越来越受到重视,在语音教学和口语教学中,帮助学生实现从最小单位的
论文部分内容阅读
外语教学和学习的最终目标是能够使用特定语言与他人交流.在现今的语言教学中,交际能力的提升在英语教学中越来越受到重视,在语音教学和口语教学中,帮助学生实现从最小单位的语音练习到口语的自然过渡成为英语教师的一个重要实践活动.本文探讨了一些语音教学的策略,并详细解释了教师应当如何实现学生从最小单位的语音练习到口语的自然过渡,并在实际生活中能够有效地与他人交流.
其他文献
本文首先介绍互动的涵义,分析互动模式的特点。然后详细分析了高职英语学生及教材的特点,综合教学的对象及课堂教学中应该采取的互动模式对英语课堂中应具备的课堂氛围进行探
随着我国城市化、工业化进程的加快,大批农村剩余劳动力流向城市和较发达地区.增加的流动人口,尤其是那些随着父母进城打工而大量流入城市的孩子们在接受教育方面的问题显得
近年来,教师信念的体系、来源,教师信念对决策、教学行为的影响以及教师信念对教师专业发展的启示等方面的研究引起了更多研究者的关注。在新课标实施的大背景下,对于新英语
近些年来，由于我国经济的不断发展，科学技术水平的不断提高，使得我国的电子商务行业也呈现出蓬勃发展的态势。电子商务的发展在很大程度上促进了我国经济的发展，因此我们对于电子
素质教育要求课堂教学进行层次思考与创造,冲破传统的课堂教学模式是英语创新教育的关键。教师应由主讲转为主导,学生应由被动接受转为主观参与。树立以学生为主体的课程理念
文化是外语教学的一个重要组成部分,因此,本文旨在说明中国的英语教师应该在教授英语语言的同时传授西方文化知识.首先,本文强调文化的重要性,指出目标文化是英语中不可分割
精读课不仅是我国高职学生学习英语的主要课程,也是一种综合性的学习。外语教学的目的是要注重学生对实用文体阅读能力的培养,因此,在精读课上着重培养学生的阅读能力就显得
职业高中的英语教师普遍教的辛苦,学生缺乏学习英语的动机,因此很难做到教学相长。但如果在实际教学中运用一定的学习策略,充分激发学生的兴趣,同样也会受到事半功倍的效果。
在对外汉语专业教学中,通过对中国文化和英语文化的平衡导入,可以促使学生更科学、有效地提高对外汉语教学能力。本文通过对对外汉语专业教学中存在问题的分析,明确对外汉语
随着我国经济的不断发展,对外交流人才的需求越来越多,高技能应用型人才的综合素质需要不断提高。英语教学在高职教育教学中越显其突出作用。而公共英语课是高职院校公共基础