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“几何图形教学”是小学数学的重要组成部分。然而在教学中多数是通过对给出的大量的具体模型和实例的分析、综合、归纳出它们的本质属性和内在联系，抽象概括而形成几何概念。由于小学生的思维正处于具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，很多抽象的几何图形在小学生的头脑里都很难建构起来。这就需要老师借助多媒体课件来多方位、立体化的展现图形的形成、变换、分解、运动以及空间模型的形成来突破几何图形抽象的局限，提高课堂教学的效率。下面我将结合自己在教学中如何依托多媒体技术辅助教学的谈一些体会。