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《3-6岁儿童学习与发展指南》策略研究结硕果
10月10日至11日，广东省学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）策略研究成果发布暨研讨交流会在广州召开。会议发布了广东省基础教育课程改革专项资金资助项目“广东省学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》策略研究”成果——《写给爸爸妈妈的教育故事》丛书，并研讨交流学前儿童家庭贯彻《指南》的有效策略。省教育研究院院长、党委书记汤贞敏，省教育厅和省教育研究院相关处室负责人出席会议开幕式。项目负责人、华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授作项目结题报告。全省各级学前教育管理者和教研员、有关专家学者、幼儿园园长共300余人参加会议。
汤贞敏在开幕式致辞中指出，儿童是国家和民族发展的基础，认识儿童的成长规律和特点，保证儿童健康、快乐成长，是国家、幼儿园和家庭的共同责任。为此，一要加强宣传，认清家庭学前儿童教育的重要性。继续加大科学教育理念和方法的宣传力度，让《指南》及相关的政策文件精神融入每个学前儿童家庭，提高家长育儿水平。二要深度研究，提供家庭贯彻《指南》策略支持。针对家庭对《指南》理念的实践转化能力存在差异的状况，学前教育有关学者和幼儿园教师要深入研究，探索开发适合不同家庭的学前儿童教育策略和工具。三要家园合作，营造科学共育和谐环境。家庭和幼儿园加强沟通，建立良好合作关系，形成和谐一统一的学前教育文化，共同保障儿童健康快乐成长。四要专业指导，促进科学理论、理念全面转化为实践。学前教育专家、园长、教师要对家庭进行专业指导，促进科学育儿理念转化为正确的家庭教育行为。汤贞敏寄望《写给爸爸妈妈的教育故事》丛书发挥切实有效的家庭教育指导作用，所有学前教育同行和学前教育儿童家庭齐心协力，加强研究和实践，推进学前教育健康发展，为成就无数“中国少年”和一个“少年中国”奠定坚实基础。
会上，丛书主编、区域学前教育管理者、幼儿园园长围绕家庭教育相关策略展开了研讨交流。丛书各分册主编分别从健康、科学、艺术、语言、社会五个领域，围绕《指南》精神解读了家庭教育中存在的问题和解决策略。来自佛山、深圳、广州的学前教育管理者和园长分享了区域及幼儿园家园共育的成功经验。项目负责人、华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授作项目结题报告，针对项目起源、研究设计、调研结果、研究成果概括作了讲解分析。
省教育研究院副院长劳汉生在会议总结发言中表示，学前教育对儿童成长和发展的重要性已经得到社会认同及国内、国际研究证实，但还要持续不懈加强宣传和引导，尤其对经济欠发达地区和农村地区要加强针对性宣传和指导。幼儿园要强化合作意识，政府、幼儿园、家庭、社会等各司其职，共同承担学前教育责任。要拓宽路径，在政策文件等自上而下推进基础上，根据各地、各类人群特征，研究和探索有针对性、形式多样的措施和路径，加强研究成果和实践经验交流，全面推进学前教育科学发展。
10月10日至11日，广东省学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）策略研究成果发布暨研讨交流会在广州召开。会议发布了广东省基础教育课程改革专项资金资助项目“广东省学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》策略研究”成果——《写给爸爸妈妈的教育故事》丛书，并研讨交流学前儿童家庭贯彻《指南》的有效策略。省教育研究院院长、党委书记汤贞敏，省教育厅和省教育研究院相关处室负责人出席会议开幕式。项目负责人、华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授作项目结题报告。全省各级学前教育管理者和教研员、有关专家学者、幼儿园园长共300余人参加会议。
汤贞敏在开幕式致辞中指出，儿童是国家和民族发展的基础，认识儿童的成长规律和特点，保证儿童健康、快乐成长，是国家、幼儿园和家庭的共同责任。为此，一要加强宣传，认清家庭学前儿童教育的重要性。继续加大科学教育理念和方法的宣传力度，让《指南》及相关的政策文件精神融入每个学前儿童家庭，提高家长育儿水平。二要深度研究，提供家庭贯彻《指南》策略支持。针对家庭对《指南》理念的实践转化能力存在差异的状况，学前教育有关学者和幼儿园教师要深入研究，探索开发适合不同家庭的学前儿童教育策略和工具。三要家园合作，营造科学共育和谐环境。家庭和幼儿园加强沟通，建立良好合作关系，形成和谐一统一的学前教育文化，共同保障儿童健康快乐成长。四要专业指导，促进科学理论、理念全面转化为实践。学前教育专家、园长、教师要对家庭进行专业指导，促进科学育儿理念转化为正确的家庭教育行为。汤贞敏寄望《写给爸爸妈妈的教育故事》丛书发挥切实有效的家庭教育指导作用，所有学前教育同行和学前教育儿童家庭齐心协力，加强研究和实践，推进学前教育健康发展，为成就无数“中国少年”和一个“少年中国”奠定坚实基础。
会上，丛书主编、区域学前教育管理者、幼儿园园长围绕家庭教育相关策略展开了研讨交流。丛书各分册主编分别从健康、科学、艺术、语言、社会五个领域，围绕《指南》精神解读了家庭教育中存在的问题和解决策略。来自佛山、深圳、广州的学前教育管理者和园长分享了区域及幼儿园家园共育的成功经验。项目负责人、华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授作项目结题报告，针对项目起源、研究设计、调研结果、研究成果概括作了讲解分析。
省教育研究院副院长劳汉生在会议总结发言中表示，学前教育对儿童成长和发展的重要性已经得到社会认同及国内、国际研究证实，但还要持续不懈加强宣传和引导，尤其对经济欠发达地区和农村地区要加强针对性宣传和指导。幼儿园要强化合作意识，政府、幼儿园、家庭、社会等各司其职，共同承担学前教育责任。要拓宽路径，在政策文件等自上而下推进基础上，根据各地、各类人群特征，研究和探索有针对性、形式多样的措施和路径，加强研究成果和实践经验交流，全面推进学前教育科学发展。