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当前，新课程改革正蓬勃开展，新课改让课堂教学充满了激情和活力。但随着课改的深入和发展，在课堂教学中，一些教师仍n然是“涛声依旧”，产生了一些令人担忧的现象，造成了课堂教学效率低下。本案例以FeS2性质的预测与验证，让学生掌握认识物质性质与n验证的方法，让学生构建两个基本观念：一是类比的化学学习思想；二是验证物质的性质离不开化学实验设计。从而使学生树立实验观。笔n者就日常教学略谈一些认识，仅供参考。