好课应具备哪些特征? 关注教学生成

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学生在探究活动中,在交流讨论中不断会有与“预设”不一致的新的问题和想法产生,这就是课堂中的“生成”。而在一些公开课中,我们却看不到这些.课堂往往进行得很顺利、很完美。这样的课显得有些不真实,我们甚至怀疑,在这样的课上.
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