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【摘 要】
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针对目前高中英语教学中学生文化意识的培养缺失的现状,以一节阅读课为例,提出了在提升学生文化意识的阅读教学实践中,可以遵循"情景依附性""切适需要性""社会文化性""多元融
【机 构】
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南京市教学研究室,南京市第十三中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究课题“促进学习的高中英语课堂评价体系建构及应用的研究”(课题编号:2015JK11-L010)的阶段性研究成果
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