【摘 要】
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面向小学生开设的小学科学课程,在培养科技与创新人才上起基础性作用,而小学科学课程标准对其实施起着指导性的作用.为借鉴新加坡的科学教育的优秀经验,采用文献研究法与比较分析法进行研究.在了解以上两国相应文本的基础上,从结构与内容进行比较分析,思考我国与新加坡的小学科学课程侧重点及特色,结合我国国情,从课程理念与课程框架、课程目标与内容、评价建议等方面提出完善我国《义务教育小学科学课程标准》(2017版)的建议.
【机 构】
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云南师范大学教育学部 云南·昆明 650500
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面向小学生开设的小学科学课程,在培养科技与创新人才上起基础性作用,而小学科学课程标准对其实施起着指导性的作用.为借鉴新加坡的科学教育的优秀经验,采用文献研究法与比较分析法进行研究.在了解以上两国相应文本的基础上,从结构与内容进行比较分析,思考我国与新加坡的小学科学课程侧重点及特色,结合我国国情,从课程理念与课程框架、课程目标与内容、评价建议等方面提出完善我国《义务教育小学科学课程标准》(2017版)的建议.
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