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目的：探讨隐形教育在外科手术学教学中的应用效果。方法：随机抽取临床专业2009级一班学生46人作为对照组，2010级一班学生51人作为实验组。对照组采用传统教学方法，实验组注重应用隐形教育。结果：实验组学生操作考核成绩明显优于对照组（P〈0．01）。结论：隐形教育作为显形教育的补充，对提高教学效果有促进作用。