【摘 要】
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新课程不仅要教给学生知识,更应该注重学生能力和数学素养的培养.因此传统的灌输式教学被探究性课堂教学所代替.rn探究性课堂教学学生是教学的主体,在组织教学前必须了解学生
【机 构】
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江苏省海门市四甲中学 226141
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新课程不仅要教给学生知识,更应该注重学生能力和数学素养的培养.因此传统的灌输式教学被探究性课堂教学所代替.rn探究性课堂教学学生是教学的主体,在组织教学前必须了解学生高中阶段的学龄特点.在这个年龄阶段,学生经历了9年义务教育,学习习惯和学习品质已经初具雏形,学生的数学学习能力也有了一定的表现,但是还有待提高.探究性课堂教学关注学生探究知识和规律的过程,摸着石头过河,调用原有的数学认知和学习经验,自己动手、动脑,与他人交流、讨论,实现多维教学目标的有效达成.如何提高探究性课堂教学的教学效果已经成为当前高中数学教学的一大课题.本文就该话题谈几点笔者的看法.
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