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近年来,我国在进行人才培养的过程中,实施了新课程改革,其中要求在变学生为课堂主体,提升学生学习兴趣的基础上,促使学生在自主探究知识内容的背景下,提升学习效率.“对话式教学”就是在这种情况下,被有效应用于小学数学教学当中的.本文从提升学生自主学习能力、探究能力以及思维能力的角度出发,对小学数学生态课堂“对话式教学”展开了研究.