【摘 要】
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如果将数学课堂比作是地球,学生的知识和能力就是那个支点,挑战性学习任务就是那根杠杆.杠杆设计得好,支点就给力,数学课堂就会呈现别样的精彩.建构主义教学理论强调:学生的
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如果将数学课堂比作是地球,学生的知识和能力就是那个支点,挑战性学习任务就是那根杠杆.杠杆设计得好,支点就给力,数学课堂就会呈现别样的精彩.建构主义教学理论强调:学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来驱动和维持学习者的学习兴趣和动机.通过创建真实的教学情境,让学生带着真实的任务学习,在完成实际任务的过程中完成知识任务,并从中发展认知能力和处理问题的能力.由此可见,设计挑战性学习任务,能转变学生的学习方式,优化教师的教学行为,特别在驱动学生深度学习、提升学生核心素养方面能发挥重要的作用.
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