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众所周知,小组合作学习是基于新课程背景的一种新兴教学模式,同时也是提升教学质量的有效手段。然而,现阶段不少教师在运用小组合作学习模式时却出现了众多误区,进而影响到了小组合作学习模式的运用效果。文章结合实际教学案例谈谈新课程背景下小学数学教学中小组合作学习的一些误区及相应的对策。
新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策
【摘 要】
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众所周知,小组合作学习是基于新课程背景的一种新兴教学模式,同时也是提升教学质量的有效手段。然而,现阶段不少教师在运用小组合作学习模式时却出现了众多误区,进而影响到了
【机 构】
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江苏省南通市通州区实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年23期
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