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摘 要：在我国社会发展到现在的阶段，很多媒体都开始被人们广泛应用。因此校园中也逐渐开始应用最新的媒体，对大学生的各方面素质展开综合教育手段。在这期间，最新形势的媒体发展情况，对于大学校园中学生的思想政治教育工作也提出了最新的教育要求，在各种手机软件被广泛使用的阶段，几乎所有大学生都会使用手机APP，特别是对于微信的使用情况。因此很多校园中都开始针对“微舆论”对于学生的思想政治教育所产生的影响，针对其中的挑战制定相关的策略，同时需要把以人为本的教育工作作为其中实施的具体方针，这一点对于大学生思想政治教育也具有非常重要的现实意义。
关键词：微舆论；大学生；思政教育；挑战；创新
前言：现阶段，我国社会在不断的发展和进步，大学生的思想和生活方式也在不断的改变，由于手机软件和相关的媒体应用逐渐广泛，大学的教育工作也开始向最新的情况进行改善，这一点对于现阶段的大学生教育，特别是大学生的思想政治教育具有非常重要的挑战。因此很多校园也逐渐注意到“微舆论”对于教育产生的影响，甚至开始重点着手于在“微舆论”环境下对于学生的思想政治教育。下面本文针对“微舆论”的特点进行分析，了解到在“微舆论”环境下，对于大学生思想政治教育所发出的挑战，以及这项工作的创新手段，以期能够全方面的促进我国大学校园中“微舆论”环境下大学生思想政治教育的快速发展，为我国培养出更多优秀的人才。
一、“微舆论”的特点
随着我国媒体时代的快速到来，群众中间的话语权在小众范围内逐渐走向大众，这样的情况也有利于群众信息的发布、转发，甚至还有评论的功能，这一点能够使最新的媒体称为一个公众的信息纰漏平台，并且代表着我国的舆论社会变成了“全民发声”的最新世代。并且在现阶段，以微信为代表的APP在不断的发展和更新，这些软件逐渐成为网络中信息发布的主要平台。在这些软件的使用人群中，很大一部分人都是大学生，因此“微舆论”也是在这种角度所形成的一种教学方式。这是一种比较便捷的交流平台，同时也能够保证学生在这样的环境下接收到良好的教育手段，保证学生能够快速的进入学习状态中。同时“微舆论”也是校园中舆论和战场的主要阵地，其中的特点在于：具有比较强的渗透性和扩散性，同时学生在其中发布信息的时候，被控制的请款也比较弱。这些都是“微舆论”的主要特点[1]。
二、“微舆论”对大学生思政教育的挑战
“微舆论”的教育方式，能够具有及时化的发布方式，同时也能够保证其中自由化的沟通，以及社会化的人际关系，这些情况都丰富了大学校园中网络思想政治教育的主要内容，同时也提出了多种教育的方式和教育手段，提高了网络思想政治教育中所具有的自身针对性和感染力。据调查显示，在媒体时代到来之后，我国最初的用户规模直接突破5亿，同时对于微博和微信等软件的使用率也达到了85%左右，在这些人群中大学生占有70%以上，同时在年龄段来看，19～30岁的用户占有一半以上，由此可见“微舆论”对传统的大学生思想政治教育模式发出了强烈的挑战。并且在这一阶段，“微舆论”所发出的巨大威慑力，给大学校园中学生的思想政治教育带来了比较严重的挑战。
在传统的教育方式中，很多原始的教育方式并不受到学生们的欢迎，在现阶段大学生是接触和使用相关媒体和APP软件最直接的人群，特别是大学校园中的生活，导致大学生的认知和思维方式受到了比较严重的影响。因此在最新技术的使用之后，教育者的脚步不能够落后于被教育者，所以“微舆论”在大学校园中被提出，并且应用在学生的思想政治教育工作中，但是如何提升课堂的感染力和说服力成为大学生思想政治教育中一项急需解决的困难[2]。
三、“微舆论”环境下大学生思政教育的创新
经过长期的发展，大学校园长久以来一直以教学为主要手段，并且按照座谈、讨论、社会实践等形式辅助校园的思想政治教学内容的开展，因此大学校园中的思想政治教育工作还需要顺应社会发展的潮流，在“微舆论”的环境中，能够大胆的常识和创新，改善学生思想政治教育的主要方式。
（一）设置校园思政教育的媒体网络
在校园的网站中，想要使用网络教育人的位置，还需要利用微信、微博和QQ群等网络信息的良好渠道，对于大学生思想政治教育模式进行全方位和多层次的教育方式，同时在实际的思想政治教育过程中，很多大学生的思维方式比较活跃，同时想象力和创造力相对也比较丰富，这一点在最新的大学课堂中的发展具有非常重要的发展方向[3]。
现阶段在我国很多校园中，校园网站已经成为学生们在生活中必须存在的交流方式。其中包括的内容也非常多，例如：学习、生活新闻、娱乐等内容，因此校园网站也成为学生们非常喜爱的精神家园。同时在校园网站的起步阶段，很多校园为了能够吸引学生的关注，使用很多娱乐和科研的内容，聚拢网站的人气，这也是校园网站发展的主要方式。以我国一类院校为例，选取10所院校中的1000位学生，每天登陸校园网站的有899位，而每星期都会浏览网站的学生则有945位，其余则是不会登陆校园官方平台的，在这样的数据中能够看出，校园网站在学生生活和娱乐中所占有的位置。在校园网站发展速度比较快之后，在学生思想政治教育过程中采用“微舆论”的手段就显得非常顺其自然。
（二）尊重舆论的传播规律
校园中的舆论传播具有自身的发展规律，校园网络中很多舆论也是网络中大多数人针对现阶段的社会现象，结合社会中出现的问题，表达自己的想法和情绪的结合体。同时这也是网站发展的几个不同的阶段。而在微博和微信等网络平台中，信息的使用和传递不受到阻碍，同时也很少受到政治方面的控制，所以“微舆论”是现阶段网络人群舆论成长的重要平台[4]。
（三）创建良好舆论圈
在网络媒体的发展过程中，其中媒体形式的增加，以及网络中青年群体的主要形成方式，导致很多学生网络在总体上会处于一种聚合与离散同时进行的现象。同时在大学生的同辈群体互动的过程和环境下，青年的文化无法得到良好的巩固，同时青年群体也会快速的被分镜，导致青年文化呈现出多种局面的现象。因此在大学生的思想政治教育环境下，其中思想政治教育的主要其实就是，需要加强校园中的团队建设，以及宿舍和班级的建设，利用这种以点带面的方式，使学生感受到“微舆论”的氛围[5]。
结论：根据以上的内容能够看出，在媒体时代快速到来的环境下，很多大学生对于校园的教育比较喜欢渗透的方式，这样也能够在本质上意识到价值观的重要性。并且很多学生针对于思想政治教育还希望老师能够在第一时间之内给予点评，这样能够促进其思想政治课程的快速进展。顺应社会时代的教育是现阶段我国大学生思想政治教育的主要归宿，这也是校园中的历史使命，同时也能够保证校园的教育水平顺应社会发展的潮流。因此在“微舆论”的背景和环境下，信息的传播也能够对学生的思想政治教育产生一定的影响，因此大学校园还需要积极的面对现阶段“微舆论”的挑战，克服其中的困难，大力推动我国大学生的思想政治教育情况，提高大学生的整体素质。
参考文献
[1] 吴红，陈毅君.高校大学生思想政治教育创新策略分析[J].经济师，2013，02：121-122.
[2] 沈培辉.“微时代”下大学生思想政治教育工作研究——基于传播学视角的思考[J].高校辅导员学刊，2013，04：1-5.
[3] 林炜.依托新媒体推进大学生思政教育精细化的思考[J].延边党校学报，2012，06：112-114.
[4] 李轶.新媒体环境下大学生思政工作的挑战分析[J].新闻战线，2015，09：169-170.
[5] 李振华.泛在媒体微舆论环境下的大学生思想政治教育研究[J].高教学刊，2015，19：235-236.
作者简介：陈彦（1986年2月），性别 ：女，民族：回族 ，籍贯：江苏常州 ，学历：硕士研究生 。研究方向：大学生思政教育。
宋玲霞（1985年7月），性别：女，民族：汉族，籍贯：山东德州，学历：硕士研究生，研究方向：大学生思政教育。
关键词：微舆论；大学生；思政教育；挑战；创新
前言：现阶段，我国社会在不断的发展和进步，大学生的思想和生活方式也在不断的改变，由于手机软件和相关的媒体应用逐渐广泛，大学的教育工作也开始向最新的情况进行改善，这一点对于现阶段的大学生教育，特别是大学生的思想政治教育具有非常重要的挑战。因此很多校园也逐渐注意到“微舆论”对于教育产生的影响，甚至开始重点着手于在“微舆论”环境下对于学生的思想政治教育。下面本文针对“微舆论”的特点进行分析，了解到在“微舆论”环境下，对于大学生思想政治教育所发出的挑战，以及这项工作的创新手段，以期能够全方面的促进我国大学校园中“微舆论”环境下大学生思想政治教育的快速发展，为我国培养出更多优秀的人才。
一、“微舆论”的特点
随着我国媒体时代的快速到来，群众中间的话语权在小众范围内逐渐走向大众，这样的情况也有利于群众信息的发布、转发，甚至还有评论的功能，这一点能够使最新的媒体称为一个公众的信息纰漏平台，并且代表着我国的舆论社会变成了“全民发声”的最新世代。并且在现阶段，以微信为代表的APP在不断的发展和更新，这些软件逐渐成为网络中信息发布的主要平台。在这些软件的使用人群中，很大一部分人都是大学生，因此“微舆论”也是在这种角度所形成的一种教学方式。这是一种比较便捷的交流平台，同时也能够保证学生在这样的环境下接收到良好的教育手段，保证学生能够快速的进入学习状态中。同时“微舆论”也是校园中舆论和战场的主要阵地，其中的特点在于：具有比较强的渗透性和扩散性，同时学生在其中发布信息的时候，被控制的请款也比较弱。这些都是“微舆论”的主要特点[1]。
二、“微舆论”对大学生思政教育的挑战
“微舆论”的教育方式，能够具有及时化的发布方式，同时也能够保证其中自由化的沟通，以及社会化的人际关系，这些情况都丰富了大学校园中网络思想政治教育的主要内容，同时也提出了多种教育的方式和教育手段，提高了网络思想政治教育中所具有的自身针对性和感染力。据调查显示，在媒体时代到来之后，我国最初的用户规模直接突破5亿，同时对于微博和微信等软件的使用率也达到了85%左右，在这些人群中大学生占有70%以上，同时在年龄段来看，19～30岁的用户占有一半以上，由此可见“微舆论”对传统的大学生思想政治教育模式发出了强烈的挑战。并且在这一阶段，“微舆论”所发出的巨大威慑力，给大学校园中学生的思想政治教育带来了比较严重的挑战。
在传统的教育方式中，很多原始的教育方式并不受到学生们的欢迎，在现阶段大学生是接触和使用相关媒体和APP软件最直接的人群，特别是大学校园中的生活，导致大学生的认知和思维方式受到了比较严重的影响。因此在最新技术的使用之后，教育者的脚步不能够落后于被教育者，所以“微舆论”在大学校园中被提出，并且应用在学生的思想政治教育工作中，但是如何提升课堂的感染力和说服力成为大学生思想政治教育中一项急需解决的困难[2]。
三、“微舆论”环境下大学生思政教育的创新
经过长期的发展，大学校园长久以来一直以教学为主要手段，并且按照座谈、讨论、社会实践等形式辅助校园的思想政治教学内容的开展，因此大学校园中的思想政治教育工作还需要顺应社会发展的潮流，在“微舆论”的环境中，能够大胆的常识和创新，改善学生思想政治教育的主要方式。
（一）设置校园思政教育的媒体网络
在校园的网站中，想要使用网络教育人的位置，还需要利用微信、微博和QQ群等网络信息的良好渠道，对于大学生思想政治教育模式进行全方位和多层次的教育方式，同时在实际的思想政治教育过程中，很多大学生的思维方式比较活跃，同时想象力和创造力相对也比较丰富，这一点在最新的大学课堂中的发展具有非常重要的发展方向[3]。
现阶段在我国很多校园中，校园网站已经成为学生们在生活中必须存在的交流方式。其中包括的内容也非常多，例如：学习、生活新闻、娱乐等内容，因此校园网站也成为学生们非常喜爱的精神家园。同时在校园网站的起步阶段，很多校园为了能够吸引学生的关注，使用很多娱乐和科研的内容，聚拢网站的人气，这也是校园网站发展的主要方式。以我国一类院校为例，选取10所院校中的1000位学生，每天登陸校园网站的有899位，而每星期都会浏览网站的学生则有945位，其余则是不会登陆校园官方平台的，在这样的数据中能够看出，校园网站在学生生活和娱乐中所占有的位置。在校园网站发展速度比较快之后，在学生思想政治教育过程中采用“微舆论”的手段就显得非常顺其自然。
（二）尊重舆论的传播规律
校园中的舆论传播具有自身的发展规律，校园网络中很多舆论也是网络中大多数人针对现阶段的社会现象，结合社会中出现的问题，表达自己的想法和情绪的结合体。同时这也是网站发展的几个不同的阶段。而在微博和微信等网络平台中，信息的使用和传递不受到阻碍，同时也很少受到政治方面的控制，所以“微舆论”是现阶段网络人群舆论成长的重要平台[4]。
（三）创建良好舆论圈
在网络媒体的发展过程中，其中媒体形式的增加，以及网络中青年群体的主要形成方式，导致很多学生网络在总体上会处于一种聚合与离散同时进行的现象。同时在大学生的同辈群体互动的过程和环境下，青年的文化无法得到良好的巩固，同时青年群体也会快速的被分镜，导致青年文化呈现出多种局面的现象。因此在大学生的思想政治教育环境下，其中思想政治教育的主要其实就是，需要加强校园中的团队建设，以及宿舍和班级的建设，利用这种以点带面的方式，使学生感受到“微舆论”的氛围[5]。
结论：根据以上的内容能够看出，在媒体时代快速到来的环境下，很多大学生对于校园的教育比较喜欢渗透的方式，这样也能够在本质上意识到价值观的重要性。并且很多学生针对于思想政治教育还希望老师能够在第一时间之内给予点评，这样能够促进其思想政治课程的快速进展。顺应社会时代的教育是现阶段我国大学生思想政治教育的主要归宿，这也是校园中的历史使命，同时也能够保证校园的教育水平顺应社会发展的潮流。因此在“微舆论”的背景和环境下，信息的传播也能够对学生的思想政治教育产生一定的影响，因此大学校园还需要积极的面对现阶段“微舆论”的挑战，克服其中的困难，大力推动我国大学生的思想政治教育情况，提高大学生的整体素质。
参考文献
[1] 吴红，陈毅君.高校大学生思想政治教育创新策略分析[J].经济师，2013，02：121-122.
[2] 沈培辉.“微时代”下大学生思想政治教育工作研究——基于传播学视角的思考[J].高校辅导员学刊，2013，04：1-5.
[3] 林炜.依托新媒体推进大学生思政教育精细化的思考[J].延边党校学报，2012，06：112-114.
[4] 李轶.新媒体环境下大学生思政工作的挑战分析[J].新闻战线，2015，09：169-170.
[5] 李振华.泛在媒体微舆论环境下的大学生思想政治教育研究[J].高教学刊，2015，19：235-236.
作者简介：陈彦（1986年2月），性别 ：女，民族：回族 ，籍贯：江苏常州 ，学历：硕士研究生 。研究方向：大学生思政教育。
宋玲霞（1985年7月），性别：女，民族：汉族，籍贯：山东德州，学历：硕士研究生，研究方向：大学生思政教育。