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生物学科教学中有很重要的一个目标是培养学生的核心素养.我国的课程标准将模型方法规定为高中生必须掌握的科学方法之一,本文就如何优选模型方法、倡导合作学习解决实际问题等方面阐述了生物建模策略在教学中的应用和思考,主要侧重于如何在生物课堂这块“自留地”上进行实践的思考.
让“建模教学”在“自留地”生根发芽
【摘 要】
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生物学科教学中有很重要的一个目标是培养学生的核心素养.我国的课程标准将模型方法规定为高中生必须掌握的科学方法之一,本文就如何优选模型方法、倡导合作学习解决实际问题
【机 构】
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江苏省怀仁中学 214000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年19期
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