【摘 要】
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古典诗词作为中华文化的精髓,是华夏民族独有的宝贵的文化遗产。对古诗词的学习可以陶冶学生的情操、增加学生涵养、滋润学生心灵。但在小学语文教学中,我们发现,很多教师只
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古典诗词作为中华文化的精髓,是华夏民族独有的宝贵的文化遗产。对古诗词的学习可以陶冶学生的情操、增加学生涵养、滋润学生心灵。但在小学语文教学中,我们发现,很多教师只重视学生的诗文背诵,而忽略了让学生感受诗歌的凝练含蓄、意向隽永的精神内涵,自然谈不上受到文化熏陶、提高文化品味的目的。所以,语文课,不但要注重对学生知识方面的传授,更应呼唤诗性回归。
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