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摘 要：伴随着现当代高校大学生对自身素质要求的提高和对党性认识的深入，造成当前各高校大学生入党热情急剧提升。那么，如何做好高校入党积极分子的培养和教育就显得尤为重要。各高校党建工作部门要切实发挥入党前教育的功效，做好大学生思想政治教育工作，全面提升大学生的思想政治素养，这成为各高校党建工作的新课题。
关键词：大学生;入党积极分子;思想政治;培养教育
近几年来，随着高校大学生入党热情的不断提升，对于入党积极分子的培养教育也成为了高校党建工作中最基本也是最重要的工作之一。各高校自身加强对入党积极分子的培养，是保证学生党员发展质量的核心所在。本文从入党积极分子培养现状和存在的主要问题进行分析，对“现当代高校入党积极分子的培养与教育”提出了较为中肯的意见与建议！
一、高校大学生入党积极分子培养与教育过程中存在的问题
现在各高校大学生入党积极分子培养教育和发展党员的工作过程中存在着很多问题，如果无法解决，必定会影响高校党员发展的质量。
1.学生党员发展不平衡，对党员标准把握不准确造成学生对入党积极分子认识的错误
现在各高校能成为预备或者正式党员的大学生基本是三、四年级的高年级学生，并且各高校自身对发展党员界定了许多标准，比如英语必须四六级、必须为班干部或者学生会主要干部或者成绩必须排名在前几名等等。制定标准是好的，但是标准要切合实际并且能帮助高校党建工作长效化、良性化发展的。执行现有标准最终是将一些优秀的人才吸收进了党组织，可是也造成了入党人员成分的不平衡和低年级同学对入党的错误认识。认为只有学生干部或者学习很好的高年级同学才可以入党。这就会使得很多低年级同学在成为入党积极分子后对自身疏于管理，要求放低，思想上也不再积极向党组织靠拢，甚至会产生一些非常不正确的想法。并且高年级学生忙于考研、找工作和实习，缺少和低年级同学的交流，无法充分发挥党员的先锋模范作用。那么，如何平衡入党人员成分组成和如何界定出更为科学有效的入党标准就成为了是否能对入党积极分子进行高效的培养与教育的关键前提。
2.大学生入党动机考查工作不够细致
入党动机能充分体现个人的“三观”，更是直接关系到党员发展的质量。所以在大学生中发展入党积极分子，考查其入党动机是保证我党先进性和纯洁性的一项基础性工作。现在各高校大学生认为只要自己符合学校规定的入党要求并且党员身份对自己将来有所帮助，就可以申请入党成为一名入党积极分子，并不是认识到共产党是一个先进的组织，加入党组织是为了提高自身素养和思想觉悟而非就业资本的。而大多数高校只注重入党前的考查，对同学们成为入党积极分子后是否还保持先进的思想和饱满的工作热情考查不够。
3.入党积极分子对党的理论知识普遍缺乏，党性知识学习的积极性降低且知识教育形式落后、单调
现在有许多高校的大学生入党积极分子对党的基本知识，甚至是常识都缺乏了解。对党的指导思想、党的基本路线和方针政策的一知半解使得高校的党课教育难以体现出真正的作用，将大部分宝贵的资源用在普及党的基础知识上。因为多数入党积极分子没有形成牢固的人生观、价值观和世界观，思想上具有很大的可塑性，而讲授的内容与现实社会和生活相脱节，理论无法联系实际使党性知识教育难以取得理想效果。一般高校党课培训都是以传统的授课方式为主要教学形式。高校党课培训的形式单一，内容陈旧枯燥和与社会脱节等问题与当前大学生入党积极分子的实际需求不符，有些甚至造成入党积极分子心理的反感，产生抵触情绪，培养教育收效甚微。
二、改善大学生入党积极分子培养与教育的方法和建议
1.实行入党积极分子综合考核制度
各高校党建工作部门在入党积极分子的教育和培养过程中要着重考查以下几个方面：①考查对马列主义基本原理的学习②考查各方面工作能力与态度及组织纪律性③考查对待批评与自我批评的态度以及承受挫折与失败的能力。只有入党动机端正并且能在关键时刻经受住考验才能够成为一名合格的预备党员。因此考查一名入党积极分子入党动机是否端正不仅要看关键时刻的表现更重要的是要看平时的表现
2.端正大学生入党动机
端正同学们的入党动机是大学生入党积极分子培养与教育过程中的关键所在。我们从提高学生的思想觉悟、树立正确的世界观与人生观入手。从入学开始就要结合入学教育、新生军训、班会、大学生文化艺术节、党课、就业指导课等一系列的教育途径对全体学生进行正确的“三观”教育，让同学们树立牢固的全心全意为人民服务的思想。党不是为了满足个人虚荣心的工具，而是为了实现全人类的崇高理想共产主义这一伟大目标而奋斗终身。
3. 加强党性知识教育，创新教育模式，与时俱进，开拓创新
在对高校入党积极分子培养过程中要结合党的一系列新理论、新方针、新政策，通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的学习进行系统的党性知识教育。同时积极开展大学生入党积极分子的社会实践活动，在实践中论证所学的理论知识，锻练他们的工作能力;另一方面要逐步提高他们的思想觉悟，培养大学生入党积极分子的先进性和纯洁性。最终提升学生对当前社会和自我的认识，认清形势，理解党的宗旨的真正内涵，激发他们追求上进，体会为人民服务所拥有的快乐感和充实感。
4.完善培养教育机制，确保入党积极分子的成长质量
在入党积极分子的培养教育过程中，高校相关工作者首先要通过制定入党积极分子培养机制来提高他们的综合素质;其次是培养入党积极分子高度的责任感，并且要建立健全师生党员联系制度;最后是改变选拔策略，要选拔优秀的入党积极分子担任主要学生干部而不是选拔学生干部成为入党积极分子，要提高入党积极分子的学习自觉性而不只是单纯的将成绩优异定为入党积极分子考核标准之一。
三、结论
在高校的入党积极分子培养与教育过程中，各相关工作者要适应时代的需求，不断改进培养教育管理的模式与政策，逐步完善高校入党积极分子培养教育机制，建立健全高校入党积极分子培养教育体制，本着成熟一个发展一个的原则，保证我们发展的大学生入党积极分子最终能真正成为一名政治合格的共产党员。
参考文献：
[1]龚建林.浅谈高校大学生入党积极分子的培养与教育[J].广东工业大学学报（社科版），2003，（6）：12一15
[2]吕刚.关于大学生入党积极分子培养的思考[J].煤炭技术，
2007，（9）：51一52
[3]黄斐斐.新时期下对高校大学生入党积极分子培养教育的思考[J].佳木斯教育学院学报，2009，（3）：24一25
[4]任富建、王婧、袁礼新.高校入党积极分子培养的模式探索[J]. 高校辅导员学刊，2011，3（2）：81-84
[5]杨哲.高校大学生入党积极分子的培养和教育工作研究[J].辽宁师专学报，2011（1）：66-67
[6]郦炬.大学生入党积极分子培养面临的问题与对策[J].科教文汇，2012（3）：178，206
作者简介：
胡华（1984～），男，湖北省黄石市人，硕士，湖北理工学院计算机学院辅导员，主要从事大学生思想政治工作。
关键词：大学生;入党积极分子;思想政治;培养教育
近几年来，随着高校大学生入党热情的不断提升，对于入党积极分子的培养教育也成为了高校党建工作中最基本也是最重要的工作之一。各高校自身加强对入党积极分子的培养，是保证学生党员发展质量的核心所在。本文从入党积极分子培养现状和存在的主要问题进行分析，对“现当代高校入党积极分子的培养与教育”提出了较为中肯的意见与建议！
一、高校大学生入党积极分子培养与教育过程中存在的问题
现在各高校大学生入党积极分子培养教育和发展党员的工作过程中存在着很多问题，如果无法解决，必定会影响高校党员发展的质量。
1.学生党员发展不平衡，对党员标准把握不准确造成学生对入党积极分子认识的错误
现在各高校能成为预备或者正式党员的大学生基本是三、四年级的高年级学生，并且各高校自身对发展党员界定了许多标准，比如英语必须四六级、必须为班干部或者学生会主要干部或者成绩必须排名在前几名等等。制定标准是好的，但是标准要切合实际并且能帮助高校党建工作长效化、良性化发展的。执行现有标准最终是将一些优秀的人才吸收进了党组织，可是也造成了入党人员成分的不平衡和低年级同学对入党的错误认识。认为只有学生干部或者学习很好的高年级同学才可以入党。这就会使得很多低年级同学在成为入党积极分子后对自身疏于管理，要求放低，思想上也不再积极向党组织靠拢，甚至会产生一些非常不正确的想法。并且高年级学生忙于考研、找工作和实习，缺少和低年级同学的交流，无法充分发挥党员的先锋模范作用。那么，如何平衡入党人员成分组成和如何界定出更为科学有效的入党标准就成为了是否能对入党积极分子进行高效的培养与教育的关键前提。
2.大学生入党动机考查工作不够细致
入党动机能充分体现个人的“三观”，更是直接关系到党员发展的质量。所以在大学生中发展入党积极分子，考查其入党动机是保证我党先进性和纯洁性的一项基础性工作。现在各高校大学生认为只要自己符合学校规定的入党要求并且党员身份对自己将来有所帮助，就可以申请入党成为一名入党积极分子，并不是认识到共产党是一个先进的组织，加入党组织是为了提高自身素养和思想觉悟而非就业资本的。而大多数高校只注重入党前的考查，对同学们成为入党积极分子后是否还保持先进的思想和饱满的工作热情考查不够。
3.入党积极分子对党的理论知识普遍缺乏，党性知识学习的积极性降低且知识教育形式落后、单调
现在有许多高校的大学生入党积极分子对党的基本知识，甚至是常识都缺乏了解。对党的指导思想、党的基本路线和方针政策的一知半解使得高校的党课教育难以体现出真正的作用，将大部分宝贵的资源用在普及党的基础知识上。因为多数入党积极分子没有形成牢固的人生观、价值观和世界观，思想上具有很大的可塑性，而讲授的内容与现实社会和生活相脱节，理论无法联系实际使党性知识教育难以取得理想效果。一般高校党课培训都是以传统的授课方式为主要教学形式。高校党课培训的形式单一，内容陈旧枯燥和与社会脱节等问题与当前大学生入党积极分子的实际需求不符，有些甚至造成入党积极分子心理的反感，产生抵触情绪，培养教育收效甚微。
二、改善大学生入党积极分子培养与教育的方法和建议
1.实行入党积极分子综合考核制度
各高校党建工作部门在入党积极分子的教育和培养过程中要着重考查以下几个方面：①考查对马列主义基本原理的学习②考查各方面工作能力与态度及组织纪律性③考查对待批评与自我批评的态度以及承受挫折与失败的能力。只有入党动机端正并且能在关键时刻经受住考验才能够成为一名合格的预备党员。因此考查一名入党积极分子入党动机是否端正不仅要看关键时刻的表现更重要的是要看平时的表现
2.端正大学生入党动机
端正同学们的入党动机是大学生入党积极分子培养与教育过程中的关键所在。我们从提高学生的思想觉悟、树立正确的世界观与人生观入手。从入学开始就要结合入学教育、新生军训、班会、大学生文化艺术节、党课、就业指导课等一系列的教育途径对全体学生进行正确的“三观”教育，让同学们树立牢固的全心全意为人民服务的思想。党不是为了满足个人虚荣心的工具，而是为了实现全人类的崇高理想共产主义这一伟大目标而奋斗终身。
3. 加强党性知识教育，创新教育模式，与时俱进，开拓创新
在对高校入党积极分子培养过程中要结合党的一系列新理论、新方针、新政策，通过对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的学习进行系统的党性知识教育。同时积极开展大学生入党积极分子的社会实践活动，在实践中论证所学的理论知识，锻练他们的工作能力;另一方面要逐步提高他们的思想觉悟，培养大学生入党积极分子的先进性和纯洁性。最终提升学生对当前社会和自我的认识，认清形势，理解党的宗旨的真正内涵，激发他们追求上进，体会为人民服务所拥有的快乐感和充实感。
4.完善培养教育机制，确保入党积极分子的成长质量
在入党积极分子的培养教育过程中，高校相关工作者首先要通过制定入党积极分子培养机制来提高他们的综合素质;其次是培养入党积极分子高度的责任感，并且要建立健全师生党员联系制度;最后是改变选拔策略，要选拔优秀的入党积极分子担任主要学生干部而不是选拔学生干部成为入党积极分子，要提高入党积极分子的学习自觉性而不只是单纯的将成绩优异定为入党积极分子考核标准之一。
三、结论
在高校的入党积极分子培养与教育过程中，各相关工作者要适应时代的需求，不断改进培养教育管理的模式与政策，逐步完善高校入党积极分子培养教育机制，建立健全高校入党积极分子培养教育体制，本着成熟一个发展一个的原则，保证我们发展的大学生入党积极分子最终能真正成为一名政治合格的共产党员。
参考文献：
[1]龚建林.浅谈高校大学生入党积极分子的培养与教育[J].广东工业大学学报（社科版），2003，（6）：12一15
[2]吕刚.关于大学生入党积极分子培养的思考[J].煤炭技术，
2007，（9）：51一52
[3]黄斐斐.新时期下对高校大学生入党积极分子培养教育的思考[J].佳木斯教育学院学报，2009，（3）：24一25
[4]任富建、王婧、袁礼新.高校入党积极分子培养的模式探索[J]. 高校辅导员学刊，2011，3（2）：81-84
[5]杨哲.高校大学生入党积极分子的培养和教育工作研究[J].辽宁师专学报，2011（1）：66-67
[6]郦炬.大学生入党积极分子培养面临的问题与对策[J].科教文汇，2012（3）：178，206
作者简介：
胡华（1984～），男，湖北省黄石市人，硕士，湖北理工学院计算机学院辅导员，主要从事大学生思想政治工作。