【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,初中数学教师已经普遍开展了对课堂教学策略的优化,以提高课堂教学效率。在这一过程中,合作学习方式表现出了相对的优势,不仅能够有效地激发学生的
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随着新课程改革的不断深入,初中数学教师已经普遍开展了对课堂教学策略的优化,以提高课堂教学效率。在这一过程中,合作学习方式表现出了相对的优势,不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,而且能够改变原有乏味的学习氛围。不过,合作学习方式的效果不是教师让学生合作就能够发挥出来的,还需要适当的组织和引导。因此,对于初中数学的合作学习模式展开研究仍有其必要性。本文从做好合作学习组织,创新合作学习形式和推动良性合作竞争三个方面展开论述,供大家讨论。
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