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摘 要：本文以地理学科为例，阐述了学科教学中多媒体课件的制作以及如何有效利用多媒体技术优势为课堂教学服务，来帮助学生理解和学习，突破重难点。
关键词：多媒体；地理教学；优势
中国分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）04-096-01
地理学科是一门综合性很强的学科，由于地理对象的广阔性和遥远性与课堂教学的局限性之间的矛盾，为了更恰当地将自然地理和人文地理知识的丰富形象与学生的视觉感官联系起来，利用电脑多媒体来表现丰富多彩的地理事物进行地理教学则不失为一个良好的途径。地理课讲述的对象是人类赖以生存的地球。地球是宇宙中的一颗普通天体。为使课堂教学内容形象化、具体化，以调动学生学习积极性，并能加以思索、加深印象，产生较好的教学效果，采用多媒体组合教学能较好地达到这一教学目标，所以，在教学中教师自己制作这方面的教学软件，并运用于整个教学过程之中，能起到事半功倍的效果。
一、设计教学流程图
教学流程图是贯穿整个课堂教学的脉络，教师在备课过程中，对知识结构、重点、难点等内容，需要认真分析，仔细安排，如何将信息在最佳时机传递给学生，如何引导学生去思考问题并能提出解决问题的办法等，在多媒体组合教学中尤其显得重要，以下是《人类对宇宙的新探索》一节的主要教学流程设计：
1.宇宙探测的发展
(1)宇宙探测的历程（配以表格，使学生清楚了解是天文观测手段的革命，才使人类不断加深对宇宙的认识。）
(2)宇宙探测的意义（本节重点。配以图片和材料，使学生宇宙探测影响和改变着人们的社会生活；人类对宇宙的认识逐步进入到了空间开发利用的新阶段）
2.中国航天事业的发展
(1)开发宇宙空间资源——高真空、强辐射、失重（本节重点）
(2)太阳能资源——空间太阳能发电站
(3)矿产资源——月球上富含地球上没有的3He
3.保护宇宙环境
(1)空间垃圾的产生和危害(通过阅读材料展示空间垃圾的危害）
(2)太空垃圾的清除（配以中国向宇宙空间进军大事记图示，使学生进一步了解我国宇宙探测和开发的情况。）
二、搜寻相关资料
教学流程图设计好以后，需要搜寻相关资料，如图片、动画等。图片资料主要有人类对宇宙新探索取得的成果（火星号探测器、阿波罗登月计划等）、航天技术方面、宇宙探测意义方面、开发宇宙方面的图片。这些方面的图片比较好找，但相关的动画资料或视频相对难找。
根据课文需要，选择如下一些图片资料：1.宇宙探测的发展。如：世界第一个载人飞船、美国登月计划相关图片、太空行走、载人飞船、航天站、航天飞机等。2.宇宙探测意义。如：资源卫星、气象卫星、通讯卫星、预警卫星等。3.开发宇宙。如：月面生物实验、小行星上的矿产资源等。所有这些图片和阅读资料真实、形象，有一定的代表性。有些宇宙探测的成果是学生了解或熟悉的却没有亲眼目睹，通过观看可以加深印象。
三、制作教学（CAI）软件
在搜寻各种资料基础上，根据教学过程设计着手制作有关教学软件（CAI）。依据学校设备和相关的多媒体软件支持条件，一般来说在POWERPOINT平台上制作较容易些，也较直观；而在AUTHORWARE平台上制作则其界面较好，交互性也好，但制作难度大些。对于初学者来说在POWERPOINT平台上制作较理想些，且这一软件能基本满足一般的教学要求。“人类对宇宙的新探索”这一节是利用POWERPOINT这一软件制作的。
首先制作幻灯片：第一张幻灯片上就是“阿波罗16号飞船的航天员和月球车”的图片，从而引出本节课的标题。再制作一张幻灯片，用“插入表格”方式插入一张宇宙探测发展历程表，并通过超级链接把航天技术的图片链接到表格中相应的文句中。再添加新幻灯片，键入宇宙开发的主标题，通过超级链接链接到相关内容和图片上去。后面用同样的方式制作保护宇宙环境部分。这里的所有文字和图片及表格出现的顺序和方式都是用“自定义动画”设置的。最后制作一张归纳板书设计幻灯片，这里所有的文字、箭头都是逐渐出现的、人为控制的。做完教学动画片后，再做几张练习片，对课堂教学进行巩固、复习和练习。如果有可能，最好再能制作一张片头和片尾，这样一张完整的多媒体教学软（CAI）就制作完成了。
四、课堂教学效果
运用多媒体组合教学，图文声并茂、生动形象，使《人类对宇宙的新探索》一课避免了枯燥的文字说教；加大了信息容量，使学生在同样一节课的时间里了解了更多的知识；由于课堂教学紧凑、节奏较快，可使学生有一定时间进行思考、讨论，发表自己的见解，课堂气氛活跃，学生学习兴趣较高，教学效果较好。课堂中安排“中国向宇宙空间进军大事记”，说明了我国航天事业在世界上的地位，尤其是结合我国航天方面的最新成果——“神舟”号载人飞船发射成功的例子，使学生增强自豪感。在开发宇宙方面内容的最后，提出了一个十分重要的问题，即空间资源开发的国际合作问题。开发宇宙带来的一个重要问题就是宇宙环境的保护。空间垃圾的问题已经越来越多地引起了科学家的关注。通过“哥伦比亚”号航天飞机的坠毁和降落在南非开普敦郊外的卫星事例，加强对学生进行环境保护的教育。
关键词：多媒体；地理教学；优势
中国分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）04-096-01
地理学科是一门综合性很强的学科，由于地理对象的广阔性和遥远性与课堂教学的局限性之间的矛盾，为了更恰当地将自然地理和人文地理知识的丰富形象与学生的视觉感官联系起来，利用电脑多媒体来表现丰富多彩的地理事物进行地理教学则不失为一个良好的途径。地理课讲述的对象是人类赖以生存的地球。地球是宇宙中的一颗普通天体。为使课堂教学内容形象化、具体化，以调动学生学习积极性，并能加以思索、加深印象，产生较好的教学效果，采用多媒体组合教学能较好地达到这一教学目标，所以，在教学中教师自己制作这方面的教学软件，并运用于整个教学过程之中，能起到事半功倍的效果。
一、设计教学流程图
教学流程图是贯穿整个课堂教学的脉络，教师在备课过程中，对知识结构、重点、难点等内容，需要认真分析，仔细安排，如何将信息在最佳时机传递给学生，如何引导学生去思考问题并能提出解决问题的办法等，在多媒体组合教学中尤其显得重要，以下是《人类对宇宙的新探索》一节的主要教学流程设计：
1.宇宙探测的发展
(1)宇宙探测的历程（配以表格，使学生清楚了解是天文观测手段的革命，才使人类不断加深对宇宙的认识。）
(2)宇宙探测的意义（本节重点。配以图片和材料，使学生宇宙探测影响和改变着人们的社会生活；人类对宇宙的认识逐步进入到了空间开发利用的新阶段）
2.中国航天事业的发展
(1)开发宇宙空间资源——高真空、强辐射、失重（本节重点）
(2)太阳能资源——空间太阳能发电站
(3)矿产资源——月球上富含地球上没有的3He
3.保护宇宙环境
(1)空间垃圾的产生和危害(通过阅读材料展示空间垃圾的危害）
(2)太空垃圾的清除（配以中国向宇宙空间进军大事记图示，使学生进一步了解我国宇宙探测和开发的情况。）
二、搜寻相关资料
教学流程图设计好以后，需要搜寻相关资料，如图片、动画等。图片资料主要有人类对宇宙新探索取得的成果（火星号探测器、阿波罗登月计划等）、航天技术方面、宇宙探测意义方面、开发宇宙方面的图片。这些方面的图片比较好找，但相关的动画资料或视频相对难找。
根据课文需要，选择如下一些图片资料：1.宇宙探测的发展。如：世界第一个载人飞船、美国登月计划相关图片、太空行走、载人飞船、航天站、航天飞机等。2.宇宙探测意义。如：资源卫星、气象卫星、通讯卫星、预警卫星等。3.开发宇宙。如：月面生物实验、小行星上的矿产资源等。所有这些图片和阅读资料真实、形象，有一定的代表性。有些宇宙探测的成果是学生了解或熟悉的却没有亲眼目睹，通过观看可以加深印象。
三、制作教学（CAI）软件
在搜寻各种资料基础上，根据教学过程设计着手制作有关教学软件（CAI）。依据学校设备和相关的多媒体软件支持条件，一般来说在POWERPOINT平台上制作较容易些，也较直观；而在AUTHORWARE平台上制作则其界面较好，交互性也好，但制作难度大些。对于初学者来说在POWERPOINT平台上制作较理想些，且这一软件能基本满足一般的教学要求。“人类对宇宙的新探索”这一节是利用POWERPOINT这一软件制作的。
首先制作幻灯片：第一张幻灯片上就是“阿波罗16号飞船的航天员和月球车”的图片，从而引出本节课的标题。再制作一张幻灯片，用“插入表格”方式插入一张宇宙探测发展历程表，并通过超级链接把航天技术的图片链接到表格中相应的文句中。再添加新幻灯片，键入宇宙开发的主标题，通过超级链接链接到相关内容和图片上去。后面用同样的方式制作保护宇宙环境部分。这里的所有文字和图片及表格出现的顺序和方式都是用“自定义动画”设置的。最后制作一张归纳板书设计幻灯片，这里所有的文字、箭头都是逐渐出现的、人为控制的。做完教学动画片后，再做几张练习片，对课堂教学进行巩固、复习和练习。如果有可能，最好再能制作一张片头和片尾，这样一张完整的多媒体教学软（CAI）就制作完成了。
四、课堂教学效果
运用多媒体组合教学，图文声并茂、生动形象，使《人类对宇宙的新探索》一课避免了枯燥的文字说教；加大了信息容量，使学生在同样一节课的时间里了解了更多的知识；由于课堂教学紧凑、节奏较快，可使学生有一定时间进行思考、讨论，发表自己的见解，课堂气氛活跃，学生学习兴趣较高，教学效果较好。课堂中安排“中国向宇宙空间进军大事记”，说明了我国航天事业在世界上的地位，尤其是结合我国航天方面的最新成果——“神舟”号载人飞船发射成功的例子，使学生增强自豪感。在开发宇宙方面内容的最后，提出了一个十分重要的问题，即空间资源开发的国际合作问题。开发宇宙带来的一个重要问题就是宇宙环境的保护。空间垃圾的问题已经越来越多地引起了科学家的关注。通过“哥伦比亚”号航天飞机的坠毁和降落在南非开普敦郊外的卫星事例，加强对学生进行环境保护的教育。