论文部分内容阅读
【摘 要】在初中教学活动中合理运用信息技术，有利于调动学生学习兴趣，促使自主学习、探究学习与合作学习等多种教育模式的成功，体现信息技术为学生学业服务的新理念与新方向，以此培养学生的独立学习能力与探索学习精神，提高课堂教学有效性。本文结合初中教学改革中运用信息技术的积极影响，探讨信息技术与教学活动有机结合的具体方法与策略。
【关键词】教学改革； 信息技术； 影响； 运用
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）15-0294-01
信息技术凭借其多元化的图像、文字、声音及视频等表现形式，颠覆了传统的教学模式，进一步丰富课堂教学内容与教学手段，给原本枯燥的课堂注入活力，促使学生保持学习动力，无形中提高学习效率。因此，信息技术教学手段在构建新型课堂工作中发挥了不可忽视的作用，无论对教学方式转变还是对学习方式转变，都带来积极的影响。
一、信息技术对教学活动的积极影响
1.信息技术手段有利于打造生动形象的课堂。
传统的课堂受到教学方法与教学形式的限制，照本宣科的教学过程枯燥乏味，很难让学生集中注意力听讲，也无法培养学生的学习兴趣。如果将信息技术手段与课堂教学有机融合，则能更好地适应中学生的身心发展特征，让课堂教学更生动、更形象，以充满趣味的教学活动吸引学生注意力，促使他们认真听讲、认真思考，掌握高效率的学习方法，提高教学质量。
2.信息技术手段有利于激活学生的发散思维。
在全新教育理念的倡导与推动下，初中教学任务不再局限于应对考试需要，而是更多地关注学生学习方法与思维能力，为可持续学习奠定基础。在课堂上融入信息技术手段，有助于丰富教育资源，帮助学生开阔视野，激活探究欲望，让他们在融洽、有趣的课堂上主动学习，掌握高效率的学习方法，提高自主意识，进而锻炼发散思维与创新能力。
3.信息技术手段有利于挖掘学生的发展潜力。
开展教学活动的根本目标是培养学生自主学习能力，挖掘未来发展潜力。在中学教育课堂上，教师通过应用信息技术教学手段，让教学活动更富真实性与活跃性，有利于调动学生的参与兴趣，自觉运用适合自己的高效率学习方法，形成更全面、更多样的知识体系，调动学生的发展潜能，提高终身学习能力。
二、信息技术在教学改革中的合理运用
1.信息技术在教育教学创新中的运用。
新课程改革对初中教育教学工作创新提出了客观要求，而信息技术的全面普及与运用，无疑为教学创新开辟了新路径。在应用信息技术开展教学活动时，要注意发挥学生的主体作用，激活主观能动性，让他们全程参与信息的收集、处理与分析，并围绕这些数据信息提出问题并解决问题，进而掌握科学、高效的学习方法，培养创新意识与独立学习能力。另外，在课堂教学中运用信息技术也有利于学生掌握知识与运用知识。由于中学生应用信息技术的能力较强，因此基于信息技术支撑而营造的学习氛围更具吸引力，有助于学生集中注意力听讲，认真思考问题，为创造性学习提供良好条件。再有，信息技术在课堂教学中的应用突破了传统教学模式的限制，利用計算机仿真模拟软件，可以拉近学生与知识点的距离，生动、形象地引入生活化案例，增添教学过程的趣味性与实用性，同时也能提升学生的综合信息素养。
2.信息技术在拓展教学资源中的运用。
信息技术的全面运用，带来教学理念与学习方法的转变。参照初中教学改革的客观要求，以调动学生主观能动性为主，通过独立探究与合作学习等多种方法，鼓励他们积极参与学习、主动探究，在此过程中提高收集信息与处理信息的能力。为了保持课堂教学的活力，教师选择的教学内容要具有吸引力，能让学生时时刻刻保持学习的新鲜感，这就需要拓展与变换教学资源，而信息技术的应用则使课堂教学不再局限于教材的内容，便捷性地引入更多丰富的教学资源，通过开发数字化教学素材，列举学生们熟悉的生活化案例，使课堂教学更加饱满、更具实用性，有利于知识的迁移与运用，这也恰是初中教育改革的主要方向。
3.信息技术在课后练习中的运用。
课后练习是巩固与运用所学知识的直接方法，也是反馈课堂教学成果的最佳路径。教师可通过应用计算机技术以及课后辅导软件，指导学生完成课后练习，便于对知识点的掌握与理解。对于学生来说，他们根据自己对知识的理解程度以及能接受的难易程度，个性化地设计课后练习方案，合理把控学习进度，减少题海战术带来的厌倦感。利用计算机强大的信息存储功能设计智能题库，学生根据自己的需求自由搭配题目，由于信息技术软件具有极强的交互性特征，所以一方面有利于学生巩固理论知识并用于解决实际问题，另一方面有利于学生及时反馈学习中存在的不足，调整学习方案。总之，信息技术在课后练习中的应用体现了自主学习的倡导观念，学生自主选择课后练习题目与复习内容，始终保持学习的新鲜感，有助于活跃思维、提高自主学习能力。教师则要定期更新智能题库的内容，设计不同难易程度、不同内容的题目，创设多种形式的电子试卷供学生复习。
综上所述，信息技术的飞速发展给初中教学改革带来无限可能，信息技术在教学活动中的地位与作用不可小觑。教师要深入研究信息技术教学手段，提高信息技术应用能力，完善信息技术应用策略，利用信息技术的优势整合教学内容、创新教学方法、优化教学模式，提高初中教学效率，保障教学成果。
参考文献
[1]伍智发.对当前初中信息技术教学现状的分析研究[J].中国校外教育，2018（02）：168.
[2]张丽.浅谈初中教育教学中如何构建高效课堂[J].才智，2017（14）：32.
【关键词】教学改革； 信息技术； 影响； 运用
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）15-0294-01
信息技术凭借其多元化的图像、文字、声音及视频等表现形式，颠覆了传统的教学模式，进一步丰富课堂教学内容与教学手段，给原本枯燥的课堂注入活力，促使学生保持学习动力，无形中提高学习效率。因此，信息技术教学手段在构建新型课堂工作中发挥了不可忽视的作用，无论对教学方式转变还是对学习方式转变，都带来积极的影响。
一、信息技术对教学活动的积极影响
1.信息技术手段有利于打造生动形象的课堂。
传统的课堂受到教学方法与教学形式的限制，照本宣科的教学过程枯燥乏味，很难让学生集中注意力听讲，也无法培养学生的学习兴趣。如果将信息技术手段与课堂教学有机融合，则能更好地适应中学生的身心发展特征，让课堂教学更生动、更形象，以充满趣味的教学活动吸引学生注意力，促使他们认真听讲、认真思考，掌握高效率的学习方法，提高教学质量。
2.信息技术手段有利于激活学生的发散思维。
在全新教育理念的倡导与推动下，初中教学任务不再局限于应对考试需要，而是更多地关注学生学习方法与思维能力，为可持续学习奠定基础。在课堂上融入信息技术手段，有助于丰富教育资源，帮助学生开阔视野，激活探究欲望，让他们在融洽、有趣的课堂上主动学习，掌握高效率的学习方法，提高自主意识，进而锻炼发散思维与创新能力。
3.信息技术手段有利于挖掘学生的发展潜力。
开展教学活动的根本目标是培养学生自主学习能力，挖掘未来发展潜力。在中学教育课堂上，教师通过应用信息技术教学手段，让教学活动更富真实性与活跃性，有利于调动学生的参与兴趣，自觉运用适合自己的高效率学习方法，形成更全面、更多样的知识体系，调动学生的发展潜能，提高终身学习能力。
二、信息技术在教学改革中的合理运用
1.信息技术在教育教学创新中的运用。
新课程改革对初中教育教学工作创新提出了客观要求，而信息技术的全面普及与运用，无疑为教学创新开辟了新路径。在应用信息技术开展教学活动时，要注意发挥学生的主体作用，激活主观能动性，让他们全程参与信息的收集、处理与分析，并围绕这些数据信息提出问题并解决问题，进而掌握科学、高效的学习方法，培养创新意识与独立学习能力。另外，在课堂教学中运用信息技术也有利于学生掌握知识与运用知识。由于中学生应用信息技术的能力较强，因此基于信息技术支撑而营造的学习氛围更具吸引力，有助于学生集中注意力听讲，认真思考问题，为创造性学习提供良好条件。再有，信息技术在课堂教学中的应用突破了传统教学模式的限制，利用計算机仿真模拟软件，可以拉近学生与知识点的距离，生动、形象地引入生活化案例，增添教学过程的趣味性与实用性，同时也能提升学生的综合信息素养。
2.信息技术在拓展教学资源中的运用。
信息技术的全面运用，带来教学理念与学习方法的转变。参照初中教学改革的客观要求，以调动学生主观能动性为主，通过独立探究与合作学习等多种方法，鼓励他们积极参与学习、主动探究，在此过程中提高收集信息与处理信息的能力。为了保持课堂教学的活力，教师选择的教学内容要具有吸引力，能让学生时时刻刻保持学习的新鲜感，这就需要拓展与变换教学资源，而信息技术的应用则使课堂教学不再局限于教材的内容，便捷性地引入更多丰富的教学资源，通过开发数字化教学素材，列举学生们熟悉的生活化案例，使课堂教学更加饱满、更具实用性，有利于知识的迁移与运用，这也恰是初中教育改革的主要方向。
3.信息技术在课后练习中的运用。
课后练习是巩固与运用所学知识的直接方法，也是反馈课堂教学成果的最佳路径。教师可通过应用计算机技术以及课后辅导软件，指导学生完成课后练习，便于对知识点的掌握与理解。对于学生来说，他们根据自己对知识的理解程度以及能接受的难易程度，个性化地设计课后练习方案，合理把控学习进度，减少题海战术带来的厌倦感。利用计算机强大的信息存储功能设计智能题库，学生根据自己的需求自由搭配题目，由于信息技术软件具有极强的交互性特征，所以一方面有利于学生巩固理论知识并用于解决实际问题，另一方面有利于学生及时反馈学习中存在的不足，调整学习方案。总之，信息技术在课后练习中的应用体现了自主学习的倡导观念，学生自主选择课后练习题目与复习内容，始终保持学习的新鲜感，有助于活跃思维、提高自主学习能力。教师则要定期更新智能题库的内容，设计不同难易程度、不同内容的题目，创设多种形式的电子试卷供学生复习。
综上所述，信息技术的飞速发展给初中教学改革带来无限可能，信息技术在教学活动中的地位与作用不可小觑。教师要深入研究信息技术教学手段，提高信息技术应用能力，完善信息技术应用策略，利用信息技术的优势整合教学内容、创新教学方法、优化教学模式，提高初中教学效率，保障教学成果。
参考文献
[1]伍智发.对当前初中信息技术教学现状的分析研究[J].中国校外教育，2018（02）：168.
[2]张丽.浅谈初中教育教学中如何构建高效课堂[J].才智，2017（14）：32.