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从群文阅读出发,借助“模仿”,读写结合。由简单至复杂,由个体到群体,由自我到生活的一系列规划严谨的可操作性写作教学实践。强调保护学生个性化阅读体验,强调模仿中的创新。
群文阅读视域下“模仿写作”的两个维度
【摘 要】
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从群文阅读出发,借助“模仿”,读写结合。由简单至复杂,由个体到群体,由自我到生活的一系列规划严谨的可操作性写作教学实践。强调保护学生个性化阅读体验,强调模仿中的创新
【机 构】
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闽侯县昙石山中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年5期
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