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在化学教学中，教师往往很注重学科知识知识的传授，教师把知识点讲明白，面面俱到，滴水不漏，讲得祥细，似乎是传统课堂评判一堂课是否成功的标准。而忽视对学生学习习惯的培养。本文以课程改革为背景，从培养学生良好的学习习惯为突破口，将课程改革的理念渗透到课堂教学中。本文分为两个模块，一是在化学学习过程中表现的不良习惯；二是教师在培养学生良好习惯方面所做的一些尝试。