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本研究运用统计分析方法,对我院2018级非英语专业新生英语入学水平测试的数据进行分析.研究发现:民办高校学生英语水平普遍较差、专业和个体之间差异大;如果不进行相应的英语教学改革,无法适应不同层次学生的英语能力培养需求.因此,应该根据不同专业学生的水平开展不同层次的翻转教学改革,从而实现学生英语能力的提升.