论文部分内容阅读
【摘要】在当前的时代背景下，幼儿园教育是教育事业中的重要组成部分，在幼儿接受教育的过程中，音乐是非常关键的一个组成部分，因此，幼儿园教师要在这一方面投入足够的精力，为幼儿音乐素养的提升做出一定的贡献，就目前我国幼儿园教育的情况来看，在音乐教育方面还存在一定的挑战，这些问题的存在严重影响了教育活动的进一步发展，下面本文就围绕这一问题展开详细的分析。
【关键词】幼儿音乐教育；挑战；策略
【中图分类号】J60 【文献标识码】A
在我国社会高速发展的时代背景下，教育事业也正处于高速发的状态下，并且逐渐向更加蓬勃兴盛的趋势发展。在这样的情况下，幼儿园教育作为教育事业中重要的组成部分，可以说是对幼儿的一生具有重要的作用和影響，因此，幼儿教师必须要对教学方法以及策略进行深入的研究，实现幼儿教学质量的提升。在幼儿园的教学活动中，音乐是教学内容的重要组成部分之一，对幼儿的综合素质的培养具有重要的影响。就目前我国幼师音乐教学的现状来看，其并没有受到应有的重视，在幼儿音乐教育领域仍然存在着非常多的问题，这些问题的存在都为幼儿音乐教育的进一步发展带来了不小的挑战。下面本文就主要围绕这些问题和挑战展开详细的分析，并为其提出有效的应对策略。
一、幼师音乐教育面临的挑战
（一）学校教学设施问题
音乐教育想要达到良好的效果，需要一定的教学设施的支持和辅助，但是就目前我国幼儿音乐教育的现状来看，学校缺少配套的教学设施是存在的主要问题之一，幼师在这样的环境下就不能真正实现自身教学水平的提升。在音乐教育活动进行的过程中，一般都是与其他学科的教学共用同一个教室，这样对于音乐学科专业水平的发挥是非常不利的。有些学校即使具有单独的音乐教室，在教室中乐器种类不齐全也是非常重要的问题，因此，对于幼师整体素养的培养造成了严重的阻碍。在这样的情况的影响下，幼儿音乐教育存在非常严重的单一性，幼儿根本无法亲身体验多种多样的乐器教学，时间久了，幼儿在音乐学习上的兴趣和积极性就会受到严重的影响，音乐课就会逐渐失去教学意义。
（二）选择教学内容问题
在当今社会，由于经济和技术的发展，各种媒介资料已经成为幼儿生活中不可缺少的一个重要的组成部分，这就要求幼师也要于与时俱进。在音乐领域，幼儿每天可以听到的各种种类的音乐不计其数，在学校接受音乐教育的过程中，他们自然会对与时代联系密切的音乐类型更感兴趣。但是就目前我国幼师音乐教育的情况来看，大多数学校的教学内容都是有固定的教材，因此在与时代内容相连接方面就存在很大的不足，这就在一定程度上影响了幼儿在音乐学习上的积极性能够选择的教学内容很少，因此给教学活动带来了很大的不便。
（三）教师教学设计问题
在教学过程中，教师都应该有一个准确地认识，那就是教学内容的设计对教学效果的影响是十分关键的，在教学内容的设计方面，需要教师具有良好的专业素养，具有高超的教学技能，在教学理念上也要将进行一定的创新。但是在实际的幼儿音乐教育中，大多数教师的专业知识储备都是非常薄弱，一般教师都会选用复制一些老套的音乐教学游戏来进行教学内容的设计，在教学方法也是继续沿用传统教学中的方法，这样的做法从一定的角度上看具有很大的弊端。在幼儿音乐教学的内容设计上，没有创新就是相当于没有了教学的活力，失去了教学活力，幼儿的学习效果就会受到影响，因此，想要从根本上提高音乐教学的质量，对教学内容的设计工作进行创新是非常必要的。
（四）幼儿缺少课后巩固练习
在对幼儿进行音乐教育的过程中，思维能力发育的程度并不高，因此，在学习的过程中就需要经常巩固课上学习的知识，以此来提高音乐教学的效果。就当前的幼师音乐教育情况来看，音乐教学活动大多限制在课堂教学上，因此相应地在课后练习方面就会存在一定的缺陷，因此并不能作为音乐教学的保障，在对幼师进行教学培训时，要在这一方面多加注意。经过教学经验的分析可以得知，幼儿在音乐学习的过程中如果不能得到定期的巩固复习，在记忆效果的强化方面就会存在一定的问题。在这一角度来看，我国大多数幼儿园并没有真正意识到音乐教学中巩固练习的重要性，更多的是将音乐课堂教学定位于一种最平常不过的教学活动上，这样一来音乐教育就很难对幼儿身心健康成长起到一个良好的促进作用。在幼儿音乐教学活动进行的过程中，如果不能保证有效的巩固复习，在很大程度上也就意味着失去了音乐教育活动的真正意义，幼儿在音乐教育中也很难实现自身综合素养的提升，即使进行音乐知识的学习，也并没有进行系统的培养与训练，真可谓事倍功半。
二、幼师音乐教育过程中的应对策略
（一）制定完善的教学方案
幼儿教师在开展音乐课堂教学之前，制定出完善的教学方案是非常关键的一个步骤，对于提高音乐教学效率与效果是非常重要的。除此之外还要进行相关的课堂教学设计，这是开展幼儿音乐教学过程中不可缺少的一步，同时也是最基础的一个环节。教师在进行制定教学方案的过程中，要对幼儿的具体特点进行全面的、准确的分析，为幼儿制定最适合其自身情况以及最能满足其学习需要的教学方案。除此之外，教学方案一定要体现出具体的教学目的，音乐课堂教学最忌讳的就是没有目的的教学，没有目的的教学从一定角度上来说就是在浪费时间，教师应该在教学的过程中注重提高幼儿音乐教学活动的效率与效果。幼儿园在音乐教学方案的制定工作上也要投入足够的精力，具体的方法就是制定统一的音乐教学方案，可以根据相关的成功案例以及自身教学经验中总结的经验来制定，与自身的实际情况相结合进行教学教学方案的创新。除此之外，引进大量的高素质的音乐教师人才也是重要的环节之一，这对于制定和完善幼儿音乐课堂教学方案会产生非常重要的积极影响。在制定教学方案的过程中，要将传统的观念适当地进行摒弃，音乐教育活动在幼儿园教学过程中开展的重要性进行确定，也要注意在幼儿音乐教学方案中引用最先进、最科学的教育思想。 （二）丰富音乐课堂教学内容和形式
对幼儿进行音乐教学的过程中，想要达到提升教学效果的目标，最关键的一个环节就是要充分激发幼儿的学习兴趣，让其都参与到课堂教学的过程中来，这样幼儿就能够在与教师的互动以及课堂活动的参与过程中体会到音乐的魅力，从而发自內心地喜欢学习音乐。这就在一定程度上要求教师要在音乐课堂教学的过程对音乐课堂教学内容形式进行创新，这样就必须对传统的音乐教学活动中的陈旧的教学思维进行取舍，在音乐教学的内容选择上应该放眼所有种类的音乐，注重多样化。例如教师可以选择一些世界名曲或者我国的传统名曲，幼儿在聆听的过程中就自然会受到一定的熏陶，对于提高幼儿对于音乐的感知力和欣赏能力具有重要的意义。因此可以得出这样的结论，丰富音乐课堂教学内容和形式方面对于提升音乐教学效果具有重要的意义，在这一过程中调动幼儿互动参与更是重中之重，提高幼儿参与度的重要途径就是有效地激发幼儿的兴趣，幼儿教师想要实现这一目标，就要选择一些幼儿感兴趣的内容，结合相关的教学内容对教学内容进行重新制定。
（三）教师在课后对幼儿及时进行复习指导
教师应该要在教学活动中对自身的责任有一个准确的认识，，不能仅仅在音乐课堂上进行教学内容和形式的创新，对课后的复习指导工作也要加以足够的重视，尤其是幼儿的记忆特点，其对音乐学习效果具有很重要的影响，教师要充分认识到这一点，在此基础上为幼儿制定最高效的课后复习活动，只有这样才能让幼儿在音乐的学习上取得更好的成绩。教师在课后对幼儿进行复习指导的过程中，可以适当地给幼儿布置一些与学习内容相关的课后练习作业。
总而言之，幼儿音乐教学是幼儿教育中不可缺少的一个环节，在幼儿成长的过程中占据着重要的位置，对幼儿的发展和成长会产生不可替代的影响。但是就目前情况来看，在幼师培养环节中存在的问题是制约幼儿音乐教学发展的关键因素，因此教师要注意反思自己的教学活动，提高自身的专业素养，这对于音乐教学活动的进一步开展会产生积极的促进作用。
参考文献
[1]黄瑾.在音乐教育活动中实现儿童的主体性发展[J].学前教育研究，2002（02） .
[2]高万青.谈谈音乐对幼儿的教育作用[J].甘肃教育，2001（10） .
[3]楼艺婷.走出少年儿童音乐教育的误区[J].云南师范大学学报， 2001（05）.
【关键词】幼儿音乐教育；挑战；策略
【中图分类号】J60 【文献标识码】A
在我国社会高速发展的时代背景下，教育事业也正处于高速发的状态下，并且逐渐向更加蓬勃兴盛的趋势发展。在这样的情况下，幼儿园教育作为教育事业中重要的组成部分，可以说是对幼儿的一生具有重要的作用和影響，因此，幼儿教师必须要对教学方法以及策略进行深入的研究，实现幼儿教学质量的提升。在幼儿园的教学活动中，音乐是教学内容的重要组成部分之一，对幼儿的综合素质的培养具有重要的影响。就目前我国幼师音乐教学的现状来看，其并没有受到应有的重视，在幼儿音乐教育领域仍然存在着非常多的问题，这些问题的存在都为幼儿音乐教育的进一步发展带来了不小的挑战。下面本文就主要围绕这些问题和挑战展开详细的分析，并为其提出有效的应对策略。
一、幼师音乐教育面临的挑战
（一）学校教学设施问题
音乐教育想要达到良好的效果，需要一定的教学设施的支持和辅助，但是就目前我国幼儿音乐教育的现状来看，学校缺少配套的教学设施是存在的主要问题之一，幼师在这样的环境下就不能真正实现自身教学水平的提升。在音乐教育活动进行的过程中，一般都是与其他学科的教学共用同一个教室，这样对于音乐学科专业水平的发挥是非常不利的。有些学校即使具有单独的音乐教室，在教室中乐器种类不齐全也是非常重要的问题，因此，对于幼师整体素养的培养造成了严重的阻碍。在这样的情况的影响下，幼儿音乐教育存在非常严重的单一性，幼儿根本无法亲身体验多种多样的乐器教学，时间久了，幼儿在音乐学习上的兴趣和积极性就会受到严重的影响，音乐课就会逐渐失去教学意义。
（二）选择教学内容问题
在当今社会，由于经济和技术的发展，各种媒介资料已经成为幼儿生活中不可缺少的一个重要的组成部分，这就要求幼师也要于与时俱进。在音乐领域，幼儿每天可以听到的各种种类的音乐不计其数，在学校接受音乐教育的过程中，他们自然会对与时代联系密切的音乐类型更感兴趣。但是就目前我国幼师音乐教育的情况来看，大多数学校的教学内容都是有固定的教材，因此在与时代内容相连接方面就存在很大的不足，这就在一定程度上影响了幼儿在音乐学习上的积极性能够选择的教学内容很少，因此给教学活动带来了很大的不便。
（三）教师教学设计问题
在教学过程中，教师都应该有一个准确地认识，那就是教学内容的设计对教学效果的影响是十分关键的，在教学内容的设计方面，需要教师具有良好的专业素养，具有高超的教学技能，在教学理念上也要将进行一定的创新。但是在实际的幼儿音乐教育中，大多数教师的专业知识储备都是非常薄弱，一般教师都会选用复制一些老套的音乐教学游戏来进行教学内容的设计，在教学方法也是继续沿用传统教学中的方法，这样的做法从一定的角度上看具有很大的弊端。在幼儿音乐教学的内容设计上，没有创新就是相当于没有了教学的活力，失去了教学活力，幼儿的学习效果就会受到影响，因此，想要从根本上提高音乐教学的质量，对教学内容的设计工作进行创新是非常必要的。
（四）幼儿缺少课后巩固练习
在对幼儿进行音乐教育的过程中，思维能力发育的程度并不高，因此，在学习的过程中就需要经常巩固课上学习的知识，以此来提高音乐教学的效果。就当前的幼师音乐教育情况来看，音乐教学活动大多限制在课堂教学上，因此相应地在课后练习方面就会存在一定的缺陷，因此并不能作为音乐教学的保障，在对幼师进行教学培训时，要在这一方面多加注意。经过教学经验的分析可以得知，幼儿在音乐学习的过程中如果不能得到定期的巩固复习，在记忆效果的强化方面就会存在一定的问题。在这一角度来看，我国大多数幼儿园并没有真正意识到音乐教学中巩固练习的重要性，更多的是将音乐课堂教学定位于一种最平常不过的教学活动上，这样一来音乐教育就很难对幼儿身心健康成长起到一个良好的促进作用。在幼儿音乐教学活动进行的过程中，如果不能保证有效的巩固复习，在很大程度上也就意味着失去了音乐教育活动的真正意义，幼儿在音乐教育中也很难实现自身综合素养的提升，即使进行音乐知识的学习，也并没有进行系统的培养与训练，真可谓事倍功半。
二、幼师音乐教育过程中的应对策略
（一）制定完善的教学方案
幼儿教师在开展音乐课堂教学之前，制定出完善的教学方案是非常关键的一个步骤，对于提高音乐教学效率与效果是非常重要的。除此之外还要进行相关的课堂教学设计，这是开展幼儿音乐教学过程中不可缺少的一步，同时也是最基础的一个环节。教师在进行制定教学方案的过程中，要对幼儿的具体特点进行全面的、准确的分析，为幼儿制定最适合其自身情况以及最能满足其学习需要的教学方案。除此之外，教学方案一定要体现出具体的教学目的，音乐课堂教学最忌讳的就是没有目的的教学，没有目的的教学从一定角度上来说就是在浪费时间，教师应该在教学的过程中注重提高幼儿音乐教学活动的效率与效果。幼儿园在音乐教学方案的制定工作上也要投入足够的精力，具体的方法就是制定统一的音乐教学方案，可以根据相关的成功案例以及自身教学经验中总结的经验来制定，与自身的实际情况相结合进行教学教学方案的创新。除此之外，引进大量的高素质的音乐教师人才也是重要的环节之一，这对于制定和完善幼儿音乐课堂教学方案会产生非常重要的积极影响。在制定教学方案的过程中，要将传统的观念适当地进行摒弃，音乐教育活动在幼儿园教学过程中开展的重要性进行确定，也要注意在幼儿音乐教学方案中引用最先进、最科学的教育思想。 （二）丰富音乐课堂教学内容和形式
对幼儿进行音乐教学的过程中，想要达到提升教学效果的目标，最关键的一个环节就是要充分激发幼儿的学习兴趣，让其都参与到课堂教学的过程中来，这样幼儿就能够在与教师的互动以及课堂活动的参与过程中体会到音乐的魅力，从而发自內心地喜欢学习音乐。这就在一定程度上要求教师要在音乐课堂教学的过程对音乐课堂教学内容形式进行创新，这样就必须对传统的音乐教学活动中的陈旧的教学思维进行取舍，在音乐教学的内容选择上应该放眼所有种类的音乐，注重多样化。例如教师可以选择一些世界名曲或者我国的传统名曲，幼儿在聆听的过程中就自然会受到一定的熏陶，对于提高幼儿对于音乐的感知力和欣赏能力具有重要的意义。因此可以得出这样的结论，丰富音乐课堂教学内容和形式方面对于提升音乐教学效果具有重要的意义，在这一过程中调动幼儿互动参与更是重中之重，提高幼儿参与度的重要途径就是有效地激发幼儿的兴趣，幼儿教师想要实现这一目标，就要选择一些幼儿感兴趣的内容，结合相关的教学内容对教学内容进行重新制定。
（三）教师在课后对幼儿及时进行复习指导
教师应该要在教学活动中对自身的责任有一个准确的认识，，不能仅仅在音乐课堂上进行教学内容和形式的创新，对课后的复习指导工作也要加以足够的重视，尤其是幼儿的记忆特点，其对音乐学习效果具有很重要的影响，教师要充分认识到这一点，在此基础上为幼儿制定最高效的课后复习活动，只有这样才能让幼儿在音乐的学习上取得更好的成绩。教师在课后对幼儿进行复习指导的过程中，可以适当地给幼儿布置一些与学习内容相关的课后练习作业。
总而言之，幼儿音乐教学是幼儿教育中不可缺少的一个环节，在幼儿成长的过程中占据着重要的位置，对幼儿的发展和成长会产生不可替代的影响。但是就目前情况来看，在幼师培养环节中存在的问题是制约幼儿音乐教学发展的关键因素，因此教师要注意反思自己的教学活动，提高自身的专业素养，这对于音乐教学活动的进一步开展会产生积极的促进作用。
参考文献
[1]黄瑾.在音乐教育活动中实现儿童的主体性发展[J].学前教育研究，2002（02） .
[2]高万青.谈谈音乐对幼儿的教育作用[J].甘肃教育，2001（10） .
[3]楼艺婷.走出少年儿童音乐教育的误区[J].云南师范大学学报， 2001（05）.