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基础教育改革实行已多年，关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为，成为新课程改革背景下课堂教学评价的主要内容，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等，我们对教师教学行为的关注，也是关注教师如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生“学”的价值。本文主要提出职校教学改革实践中的一些困惑以及如何在职校中更为有效的尝试、参与和执行新课改的问题，以期和大家共同探讨教学改革的优化策略。