论文部分内容阅读
语文课程的本质意义，不仅在于提高学生语言积累、阅读理解、分析评价、表达运用诸方面的能力，更在于培养学生审美情操、人文素养，给人以生命的滋养和灵性。但是，在功利的应试任务驱使下，语文教学过度重视语用知识的识记训练、文章阅读的肢解分析和高分作文的模仿借鉴，使语文离生活越来越远，离学生的发展需求越来越远，语文课程实施中的结构性缺陷日益明显。在深化课改进程中，我们需要进一步研究：语文课程究竟如何遵循共同基础与多样选择的原则，围绕课程核心知识、核心素养，必修选修统一规划，积极开发开设符合学生发展需求的选修课程，构建