切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
广州市接入网监控系统整合的实施
广州市接入网监控系统整合的实施
来源 :电信技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:novi005
【摘 要】
:
1现用接入网监控系统的实现方式接入网设备间、远端模块局(以下简称设备间)是本地网的重要组成部分,随着业务的发展,其数量越来越多、分布越来越广,为解决设备间的监控维护问
【作 者】
:
林胜龙
【机 构】
:
广州市电信科技开发有限公司
【出 处】
:
电信技术
【发表日期】
:
2005年1期
【关键词】
:
接入网设备
告警系统
本地网
监控系统
模块
业务
维护
广州市
整合
实现方式
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1现用接入网监控系统的实现方式接入网设备间、远端模块局(以下简称设备间)是本地网的重要组成部分,随着业务的发展,其数量越来越多、分布越来越广,为解决设备间的监控维护问题,各分局建立了告警系统.总的来看,现阶段广州市接入网监控系统主要有下列几种实现方式.
其他文献
乌鲁木齐水务(集团)有限公司
乌鲁木齐水务(集团)有限公司于2005年8月31日挂牌成立,是集城市自来水生产及输送销售,污水排放、处理、销售,水务基础设施投资、设计与建设等业务为一体的大型水务管理综合经营公
期刊
水务管理
经营公司
乌鲁木齐
有限
集团
基础设施投资
污水排放
生活用水
北电电信级以太网助中国网通重庆分公司简化网络
中国网络通信集团公司重庆市分公司(以下简称中国网通重庆分公司)将通过北电电信级以太网获得包括宽带互联网接入、IPTV/视频点播、以太网VPN以及其他对带宽有较高要求的语音和
期刊
电信级以太网
中国网通
网络通信
重庆市
互联网接入
集团公司
视频点播
IPTV
烽火科技炫动IP网络视频SmartEye方案剑指多业务
在信息通信展上,烽火科技的IP网络视频解决方案SmartEye3.0系列再次亮相,该解决方案经全面升级后,采用了智能、标准、开放、融合的IP技术,可为各行业提供有效的现代化管理新措施,并
期刊
IP技术
网络视频
科技
多业务
现代化管理
信息通信
业务需求
开放型计算机实验室建设与管理研究
[摘 要]本文结合高校计算机实验室的实际,从学科需求、教学目标、培养方案的角度出发,分析了目前计算机实验室面临的问题,提出了开放式的计算机实验教学模式的设想,为创建高效、共享的计算机实验室提供新途径。 [关键词]开放型;计算机;实验室;建设;管理 doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.14.092 [中图分类号]TP399-C1 [文献标识码]A [文章编号
期刊
开放型
计算机
实验室
建设
管理
关于发布《增值电信业务网络信息安全保障基本要求》通信技术规定的通知
<正>信息产业部于2007年11月14日以信部科563号发布了《增值电信业务网络信息安全保障基本要求》通信技术规定,编号为YDN 126-2007,代替YDN 126-2005。
期刊
固网综合营业系统业务环节的设置
首先简单叙述了固网新一代营业支撑系统的建设步骤.接着详细介绍了如何对综合营业系统涉及的业务系统进行分类,在此基础上分析了业务环节的设置思路,最后总结了该思路的优点。
期刊
综合营业系统
业务环节
固网营业支撑系统
甲骨文与北京交通大学成立铁路信息技术实验室
近日,“北京交通大学-甲骨文铁路信息技术实验室”在北京交通大学正式成立。北京交通大学校长谈振辉、甲骨文公司副总裁严旋以及铁道部信息中心有关领导出席了揭牌仪式。该实
期刊
北京交通大学
铁路信息技术
甲骨文公司
实验室
铁路信息化建设
现代化管理
揭牌仪式
信息中心
国有企业股份制改造的若干问题的研究
期刊
股份制改造
国有企业
若干问题
董事会领导下的总经理负责制
股份公司
投资主体
法人财产权
发起人
国有资产管理部门
社会主义市场经济
江苏网通时间同步双因素身份认证系统的建设与应用
1前言目前,网络数据窃听、认证信息的截取重放、口令破解、字典攻击、暴力破解、键盘监控、员工滥用等恶意或非恶意的行为都对网络安全构成了严重的威胁,而这些行为产生的根
期刊
身份认证系统
密码
双因素
暴力破解
键盘
截取
口令
网通
江苏
员工
从“教”到“教学”——“两位数减一位数退位减法”教学磨课记
“教”与“教学”两者的核心区别在于“教”是以教师为本,即所考虑的相关内容均基于教师如何教;“教学”是教师和学生积极互动、共同发展的活动,教师是教育实施的主体,学生是学习
期刊
教学效果
两位数减一位数
“教”
退位减法
学生主动参与
以教师为本
学习活动
学习积极性
其他学术论文