【摘 要】
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根据大学生每年体质测试的结果反馈,学生的体质有下降的趋势,疾病也逐渐年轻化.高校的公共体育课实际上变成“放羊式”的散养,学生兴趣不高,收效不大,学生的体质不容乐观.本
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根据大学生每年体质测试的结果反馈,学生的体质有下降的趋势,疾病也逐渐年轻化.高校的公共体育课实际上变成“放羊式”的散养,学生兴趣不高,收效不大,学生的体质不容乐观.本文在查阅大量资料基础上,结合笔者多年的教学实践,提出模块化教学,即将体育课分为初级模块和高级模块.初级模块在大学一年级进行,主要包括知识模块、技术模块、体能模块;高级模块在大学二年级进行,包括技术提高模块、体能提高模块、考核评价模块.模块化教学有利于满足学生的兴趣要求,提高当代大学生身体素质,培养学生的终身体育意识.
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