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学前教育阶段是幼儿心理健康成长的关键期，幼儿教师的一言一行对幼儿都发挥着潜移默化的作用。加强对幼儿心理伤害的师源性探讨，对于促进我国学前教育事业发展具有重要意义。
幼儿师源性心理伤害的成因及干预对策
【摘 要】
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学前教育阶段是幼儿心理健康成长的关键期，幼儿教师的一言一行对幼儿都发挥着潜移默化的作用。加强对幼儿心理伤害的师源性探讨，对于促进我国学前教育事业发展具有重要意义。
【机 构】
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广州市海珠区东晓维多利亚幼儿园
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年7期
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