【摘 要】
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阅读是一个十分复杂的认知过程,受到多种不同因素的影响.美国兰德阅读研究小组认为阅读牵涉读者、文本、活动等三个要素的影响,同时也受到社会文化语境的影响.因此在教学过程
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阅读是一个十分复杂的认知过程,受到多种不同因素的影响.美国兰德阅读研究小组认为阅读牵涉读者、文本、活动等三个要素的影响,同时也受到社会文化语境的影响.因此在教学过程中,教师要引导学生探究深刻的内涵,构筑好意义产生的课堂空间.学者皮尔逊认为,教师在引导学生阅读的过程中要促使学生不断丰富背景知识,创设良好的阅读环境,引导多元对话,实施差异性教学.只有找对了阅读教学应有之义,才能提高学生的阅读效果.我在小学语文阅读教学中结合了皮尔逊的教育理论,尝试调整教学策略,引导学生不断深入下去,追寻作品的真味.
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