【摘 要】
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观察是认识的基础,观察是思想的触觉.离开了观察能力的培养,学生就不可能具备完整的数学能力与数学素质,数学教学的目标也就不可能真正实现.一、培养数学观察力的必要性1.观
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观察是认识的基础,观察是思想的触觉.离开了观察能力的培养,学生就不可能具备完整的数学能力与数学素质,数学教学的目标也就不可能真正实现.一、培养数学观察力的必要性1.观察是数学解题的突破口例1[2006年四川（15）]如图,把椭圆x^2/25＋y^2/16=1的长轴AB分成8等份,过每个分点作x轴的垂线交椭圆的上半部分于P1,P2,P3,P4,P5,P6,P7七个点，F是椭圆的一个焦点，则｜P1F｜＋｜P2F｜＋｜P3F｜＋｜P4F｜＋｜P5F｜＋｜P6F｜＋｜P7F｜=_____。
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