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本文把高职院校学生作为独立群体，考察高职院校入学新生适应期的心理特点，其表现主要是焦虑、自卑、不能适应新的教学方式、心态浮躁。产生这些心理现象，是社会因素、家庭因素、学校因素、大学生独特的年龄特点等共同作用的结果。在此基础上，作者提出相应的教育对策，帮助高职院校新生更好地适应大学生活。
高职院校新生入学适应期的心理特点及教育的思考
【摘 要】
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本文把高职院校学生作为独立群体，考察高职院校入学新生适应期的心理特点，其表现主要是焦虑、自卑、不能适应新的教学方式、心态浮躁。产生这些心理现象，是社会因素、家庭因素、
【机 构】
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兰州教育学院人文社会科学系
【出 处】
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甘肃科技纵横
【发表日期】
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2008年6期
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