论文部分内容阅读
摘 要： 随着教育改革的深入发展，高中地理教学方式的改革也逐渐进入人们的视野，成为教育改革中面临的一大紧急问题。同时，现代社会要求人们在科学地认识自然的情况下，与自然和谐相处，树立可持续发展观念。而地理作为研究自然环境与人类环境的一门学科，对人们科学地认识自然与人类的相互关系非常重要。本文从为什么要对高中地理教学案例的开发进行研究，展开分析与探讨，说明了对该研究的重要性及其开发策略。
关键词： 高中地理教学 教学案例 开发策略
我们生活在同一个大自然中，人与自然和谐相处的问题，是是否能够使我们更好地生存的首要问题。所以我们必须科学地认识自然社会，树立可持续发展观念，促进人与自然的共同发展。而地理这门学科正好适应了我们对此问题的研究与认识。并且随着教育改革的深入发展与地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，我们必须加快对高中地理教学的改革。所以深入对地理教学案例的开发是我们必须面对的一项社会需求和一种不可阻挡的社会趋势。
一、加强高中地理教学案例开发的意义
（一）符合教学改革的需求。
加强高中地理教学案例的开发，不仅对学生各方面的素质的提高有积极意义，而且与当代教学改革的观点不谋而合，对完善课堂教学起着不可替代的作用。教学改革当前在我国受到广大关注，它与社会经济文化的发展有密不可分的关系，为我国经济文化的发展注入了一批又一批的鲜活力量。但是许多学校仍旧是那种涂鸦式的教育方式，不注重学生对知识的应用，只把知识当做应付考试取得文凭的工具。所以，将地理教学案例融入教学是有现实意义的，它在学生现有的知识能力上又进一步加深学生对社会的认识。不仅有利于学生将所学知识应用到实践中，而且有利于提升我国校园课堂教学的有效性，促进学生全面发展，从而加强我国的经济文化建设。
（二）促进人与自然和谐相处。
人与自然的和谐相处的问题，是关乎生存与发展的重要问题，是每个人时时刻刻所必须面临的问题。因此对自然社会与人类社会关系的认识，在生活中也显得至关重要。而对地理的研究恰好适应了我们的这一需求。所以对高中教学来说，加强对地理教学案例的开发是有重要的现实意义的。它不仅可以丰富学生知识，促进他们对社会认识的发展，而且可以增进他们对自然社会与人类社会共同发展的进一步认识，树立正确的世界观、人生观与价值观，树立可持续发展观念，从而促进人与自然的和谐相处。
（三）增强学生的学习兴趣。
在学习过程中，学生或多或少地会存在一些厌学情绪。特别是地理作为偏文科性的一门学科，在教与学的过程中多多少少存在一些枯燥乏味的东西。而地理教学案例开发恰恰可以通过把抽象的地理原理、概念融入特定情形中，让学生通过一定的案例掌握所学知识，加深他们对知识的印象。同时可以是学生对身边的地理事物由感性认识上升到理性思考，形成科学的思想观念，增强学以致用的能力。
二、促进高中地理教学案例开发的策略
（一）依据课程标准制定开发目标。
高中生的首要目标还是学习，掌握学科知识，为升学打好基础。所以在案例教学中我们应该注意选择更适合学生学习的教学案例，不能因为对课程改革标准的不同理解而随意拔高或降低教学要求。这样不仅可以使学生在掌握应学知识的基础上加深对知识的了解和应用，而且可以实现教学目标，提高课堂学习效率和教学质量。所以地理教学的案例开发应该根据课程标准制定，坚持适度原则。
（二）因材施教。
加强高中地理教学案例开发的最终目的还是促进学生发展。所以在教学案例的开发中必须关注学生接受能力。如果所改革的的内容不能被学生理解、吸收，那么我们所做的就都是无用功，就是浪费时间。但是若学生能理解、吸收，那么不仅有利于学生更好地掌握科学文化知识，而且可提高学生兴趣，培养他们良好的学习态度。所以，在高中地理教学案例开发中我们应该更多关注学生的兴趣和能力，并与之相适应，因材施教。
（三）因地施教，完善教学设施。
我国地域辽阔，不仅各地的地理环境千差万别，各地的教学设施也有很大差别。因此统一的教材案例是不适用于所有的学校的，因为它不仅会给老师的教学带来一定困难，而且在一定程度上会使学生形成错误观念。所以我们在对地理教学案例的开发中应该坚持适应原则，对各地的教材的改革应该一定程度上与各地的自然地理环境相适应。此外，应加强对各大高校教学设施的完善，增强教学实施的可行性。
三、结语
随着社会经济的发展和教育改革的不断深入，应试教育人才已经不为我们所用，所以我们在学习中应该加强对知识实际应用能力的培养。而对高中地理进行教学案例的开发是非常符合我们这一需求的。它在学生学习基本知识的基础上，把所学知识扩展到生活领域，不仅有利于增进学生对所学知识的理解，而且可以加强他们对现实的思考，树立正确的思想观念，养成良好的生活学习习惯。本文从高中地理教学案例开发的意义展开分析，说明了增强教学案例开发的策略。由于个人认识的局限性，因此所探讨的内容多多少少有一些不足，但是还是希望能通过此文章引起社会对我国教学改革的重视，促进我国教育发展。
参考文献：
[1]陈艳霞.高中地理教学的有效性分析[J].才智，2010（18）.
[2]陈炳莲.高中地理必修2案例教学的模式与程序[J].科教文汇（中旬刊），2010（8）.
[3]于向阳.高中地理教学方法新探[J].知识经济，2010（20）.
[4]齐凤彩.高中地理案例教学[J].中国教育技术装备，2010（4）.
[5]王伟.新课改背景下高中地理教学的几种变化[J].学周刊，2011（2）.
关键词： 高中地理教学 教学案例 开发策略
我们生活在同一个大自然中，人与自然和谐相处的问题，是是否能够使我们更好地生存的首要问题。所以我们必须科学地认识自然社会，树立可持续发展观念，促进人与自然的共同发展。而地理这门学科正好适应了我们对此问题的研究与认识。并且随着教育改革的深入发展与地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，我们必须加快对高中地理教学的改革。所以深入对地理教学案例的开发是我们必须面对的一项社会需求和一种不可阻挡的社会趋势。
一、加强高中地理教学案例开发的意义
（一）符合教学改革的需求。
加强高中地理教学案例的开发，不仅对学生各方面的素质的提高有积极意义，而且与当代教学改革的观点不谋而合，对完善课堂教学起着不可替代的作用。教学改革当前在我国受到广大关注，它与社会经济文化的发展有密不可分的关系，为我国经济文化的发展注入了一批又一批的鲜活力量。但是许多学校仍旧是那种涂鸦式的教育方式，不注重学生对知识的应用，只把知识当做应付考试取得文凭的工具。所以，将地理教学案例融入教学是有现实意义的，它在学生现有的知识能力上又进一步加深学生对社会的认识。不仅有利于学生将所学知识应用到实践中，而且有利于提升我国校园课堂教学的有效性，促进学生全面发展，从而加强我国的经济文化建设。
（二）促进人与自然和谐相处。
人与自然的和谐相处的问题，是关乎生存与发展的重要问题，是每个人时时刻刻所必须面临的问题。因此对自然社会与人类社会关系的认识，在生活中也显得至关重要。而对地理的研究恰好适应了我们的这一需求。所以对高中教学来说，加强对地理教学案例的开发是有重要的现实意义的。它不仅可以丰富学生知识，促进他们对社会认识的发展，而且可以增进他们对自然社会与人类社会共同发展的进一步认识，树立正确的世界观、人生观与价值观，树立可持续发展观念，从而促进人与自然的和谐相处。
（三）增强学生的学习兴趣。
在学习过程中，学生或多或少地会存在一些厌学情绪。特别是地理作为偏文科性的一门学科，在教与学的过程中多多少少存在一些枯燥乏味的东西。而地理教学案例开发恰恰可以通过把抽象的地理原理、概念融入特定情形中，让学生通过一定的案例掌握所学知识，加深他们对知识的印象。同时可以是学生对身边的地理事物由感性认识上升到理性思考，形成科学的思想观念，增强学以致用的能力。
二、促进高中地理教学案例开发的策略
（一）依据课程标准制定开发目标。
高中生的首要目标还是学习，掌握学科知识，为升学打好基础。所以在案例教学中我们应该注意选择更适合学生学习的教学案例，不能因为对课程改革标准的不同理解而随意拔高或降低教学要求。这样不仅可以使学生在掌握应学知识的基础上加深对知识的了解和应用，而且可以实现教学目标，提高课堂学习效率和教学质量。所以地理教学的案例开发应该根据课程标准制定，坚持适度原则。
（二）因材施教。
加强高中地理教学案例开发的最终目的还是促进学生发展。所以在教学案例的开发中必须关注学生接受能力。如果所改革的的内容不能被学生理解、吸收，那么我们所做的就都是无用功，就是浪费时间。但是若学生能理解、吸收，那么不仅有利于学生更好地掌握科学文化知识，而且可提高学生兴趣，培养他们良好的学习态度。所以，在高中地理教学案例开发中我们应该更多关注学生的兴趣和能力，并与之相适应，因材施教。
（三）因地施教，完善教学设施。
我国地域辽阔，不仅各地的地理环境千差万别，各地的教学设施也有很大差别。因此统一的教材案例是不适用于所有的学校的，因为它不仅会给老师的教学带来一定困难，而且在一定程度上会使学生形成错误观念。所以我们在对地理教学案例的开发中应该坚持适应原则，对各地的教材的改革应该一定程度上与各地的自然地理环境相适应。此外，应加强对各大高校教学设施的完善，增强教学实施的可行性。
三、结语
随着社会经济的发展和教育改革的不断深入，应试教育人才已经不为我们所用，所以我们在学习中应该加强对知识实际应用能力的培养。而对高中地理进行教学案例的开发是非常符合我们这一需求的。它在学生学习基本知识的基础上，把所学知识扩展到生活领域，不仅有利于增进学生对所学知识的理解，而且可以加强他们对现实的思考，树立正确的思想观念，养成良好的生活学习习惯。本文从高中地理教学案例开发的意义展开分析，说明了增强教学案例开发的策略。由于个人认识的局限性，因此所探讨的内容多多少少有一些不足，但是还是希望能通过此文章引起社会对我国教学改革的重视，促进我国教育发展。
参考文献：
[1]陈艳霞.高中地理教学的有效性分析[J].才智，2010（18）.
[2]陈炳莲.高中地理必修2案例教学的模式与程序[J].科教文汇（中旬刊），2010（8）.
[3]于向阳.高中地理教学方法新探[J].知识经济，2010（20）.
[4]齐凤彩.高中地理案例教学[J].中国教育技术装备，2010（4）.
[5]王伟.新课改背景下高中地理教学的几种变化[J].学周刊，2011（2）.