【摘 要】
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目的 通过对比分析陕西中医药大学《病理生理学》的两种考核模式,推动该课程考试的全面改革,提高《病理生理学》的教学质量。方法 对该校临床医学专业386名学生实施新的考核
【基金项目】
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陕西中医药大学2013年校级教育教学改革研究课题（2013jg11）.
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目的 通过对比分析陕西中医药大学《病理生理学》的两种考核模式,推动该课程考试的全面改革,提高《病理生理学》的教学质量。方法 对该校临床医学专业386名学生实施新的考核方式,通过课堂提问、课堂讨论、病案分析、实验技能操作等方式,强化过程考核。与传统的考核方式进行对比分析,比较两种考核方式对学生学习效果的影响。结果 新的考核方式有助于调动学生学习的积极性,可明显提高学生综合分析问题的能力,促进教师不断改革教学内容和教学方法。结论 新的考核模式能从“学”与“教”两方面提高教学效果和学生综合素质,更客观、公正地评
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