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随着时代的发展和要求,数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能,更重要的是在数学教学活动中,了解数学的价值,
如何指导学生进行学后反思
【摘 要】
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随着时代的发展和要求,数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能,更重要的是在数学教学活动中,了解数学的价值,
【机 构】
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河北省安国实验中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2010年6期
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