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1.阅读下面文字，按要求作文。
夸父为了追赶太阳，奋力奔跑；精卫为了填平大海，拼命地飞翔；傅园慧为了夺得奥运奖牌，用尽洪荒之力；女排姑娘为了祖国的荣誉，不惧强敌力挽狂澜；中国航天人为了展现创新中国，成功发射“天宫二号”……为了仰望日月星辰，他们在努力奔跑；为了欣赏山川湖海，他们在努力奔跑。
作為新时期的青少年，为了心中的梦想，更应努力奔跑，奋勇向前。
请以“努力奔跑”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
结合提示语，大家可从如下方面深入思考：为何要努力奔跑，奔跑的方向是什么，如何奔跑最有效，奔跑过程中有何新发现、新感悟，奔跑的意义何在……只有想透这些，我们才能确立文章的主题，写出具有深意的佳作来。不仅如此，我们还应联系生活实际来确定文章主旨：为了考上理想高中，我奋起直追；为了体育中考过关，我努力奔跑；为了在竞赛活动中脱颖而出，我力争上游；为了独立自主生活，我锻造自己……立意只有充满正能量，文章才会一鸣惊人，脱颖而出。在行文过程中，还要抓住人物言行举止，集中笔力进行工笔细描，鲜明展示人物的个性与风采，让“努力奔跑”的细节充满感人的力量，形成文章动情的亮点。为了让细节更加精彩，我们还可运用侧面描写之法来巧妙映衬，还可描绘场景或景物作有力的烘托，使得人物形象更加光彩夺目。在行文之时，还应当把“努力奔跑”的过程写得曲折生动，扣人心弦。我们不妨从奔跑的行为或是心理入手来巧设波澜，引人入胜。其行文思路如下：小跑——跌倒——狂奔；失望之极——缺乏自信——信心百倍——惊奇自豪。为了增强文章的曲折性，大家还可巧设悬念、妙用对比与插叙、运用抑扬与误会等方式，使得文章波澜横生，动人心魄。
2.阅读下面文字，按要求作文。
“力”在汉语中有如下词语，其程度按序排列如下：①吹灰之力；②涓埃之力；③绵薄之力；④缚鸡之力；⑤一臂之力；⑥股肱之力；⑦犬马之力；⑧熊罴之力；⑨九牛二虎之力；⑩扛鼎之力；11拔山超海之力；12洪荒之力；13回天之力。
此外，生活中还有定力、魅力、作用力、影响力、自信力……
请以“我的_________力”为题写一篇文章。
要求：（1）填上合适的词语，将题目补充完整。（2）细节生动，感情真挚。（3）文体不限不少于600字。
写此文，首先要充分认识自我，从生活实际出发去发掘自己的“最大”之力，以此来写活自我的神韵与风采。其次要精选素材，使文章具有吸引力。我们可以写自己在班上是学霸，具有很强的影响力；可以写自己在体育考试中超越常人的爆发力；可以写父母不在身边，自己具有极强的自律力；可以写学习成绩不好，但从未放弃，拥有强大的自信力；可以写自己为了中考，努力奔跑，用尽洪荒之力；可以写自己人缘好、性格好、成绩好，人格有魅力，让师生点赞不已……在表达技巧上，行文中一定要将正面描写与侧面描写结合起来，使自我之“力”立体呈现在读者面前。此外，还要运用对比之法来写活自己的力量之美，给人留下深刻印象。在构思之时，不妨运用欲扬先抑的技巧来添亮点，比如写作《我的影响力》一文，先写其其貌不扬，不受人尊敬；再写其成为学霸，令人刮目相看；最后“好为人师”，影响甚大。由此可见，文章只有一波三折，才会扣人心弦。
3.阅读下面文字，按要求作文。
存在感，不是刷出来的，也不是说出来的。有存在感，未必是要个性锋芒毕露、甚至锋利扎人。翩翩君子，温润如玉，真正有存在感的人，反而不会刻意去强调他的存在感。他的出现，永远都恰到好处。我所欣赏的存在感，不是长袖善舞巧言令色，而是对他人的真心关照；不是锋芒毕露计较胜负，而是让人相处得舒服；不是时时刻刻聒噪不休，而是关键时刻能挺身而出。别总急着出风头，希望你能有恰到好处的存在感。
每个人都想拥有存在感，你是否有存在感？请以“存在感”为话题，写一篇不少于600字的作文。
我们可以妙用修辞来拟题，如《存在感有几许》《存在君，你在哪儿》《如暖阳一样的存在感》，还可借用诗词佳句来拟题，如《天下谁人不识君》《问苍茫大地，谁主沉浮》，还可巧用新词拟好题，如《废柴的我也有好友》《我的存在证明生物的多样性》等。只有拟题新颖，才能抢人眼球。其次是激活思维，精选素材。我们可以写自我是一个叛逆的少年，总想出风头，总想让他人知道自己很“酷”，然而事与愿违，可大伙把我看作另类，最后我终于醒悟——存在感靠的是个人的实力；可以写学习较差、人缘不好，受到老师的歧视，自卑的我如一只受排挤的丑小鸭，四处碰壁，后经好友安慰与鼓励，奋起直追，受到老师的表扬，在班级中获得了存在感。大家一定要调动个人体验与生活感悟，生动展现自我在家庭、学校、社会中的存在感与影响力。
4.阅读下面的材料，根据要求作文。
蓝蓝的天空深不见底，就像小石头沉在大海里，一直等到夜幕降临，白天的星星眼睛看不见。看不见它却在那里，有些东西我们看不见。
干枯散落的蒲公英，默默躲在瓦缝里，一直等到春天来临，它强健的根眼睛看不见。看不见它却在那里，有些东西我们看不见。
——金子美铃
要求：请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
写此则材料作文，一定要深刻理解其诗的内涵——有些东西看不见，如白天的星星，它却亮在心头；有些东西看不见，如蒲公英强健的根，它却长在心底。材料想表达的意旨就是：思想与精神，虽然看不见，但它的力量却是无穷的。因此，要做最好的自己，如星星一样闪亮于世；做最顽强的自己，如根一样悄然生长。在构思行文时，我们就要紧扣这一意旨来多向立意：思想长存，精神永驻；精神强大，人生辉煌；做最好的自己，让青春闪光；奋发图强，让生命枝繁叶茂；每个人都有一颗强大且向上的心；无悔地付出，只为证明自己的存在等。结合学习生活实际，大家可写自己默默地努力，只为梦想花开；可写由懒惰变得勤奋，思想悄然的变化，让大家拍手叫好；可写自我战胜孤独，成为一个坚忍不拔的人；还可以写渴望父母与老师看到自己的长处与进步，给自己点个赞等。由此大家不妨拟题如下：《每颗星会闪耀》《默默的努力——我们看不见》《每棵草也梦想花开》《做最好的自己》《顽强拼搏，无怨无悔》《我努力，我存在》《精神力量是无穷的》等。
夸父为了追赶太阳，奋力奔跑；精卫为了填平大海，拼命地飞翔；傅园慧为了夺得奥运奖牌，用尽洪荒之力；女排姑娘为了祖国的荣誉，不惧强敌力挽狂澜；中国航天人为了展现创新中国，成功发射“天宫二号”……为了仰望日月星辰，他们在努力奔跑；为了欣赏山川湖海，他们在努力奔跑。
作為新时期的青少年，为了心中的梦想，更应努力奔跑，奋勇向前。
请以“努力奔跑”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
结合提示语，大家可从如下方面深入思考：为何要努力奔跑，奔跑的方向是什么，如何奔跑最有效，奔跑过程中有何新发现、新感悟，奔跑的意义何在……只有想透这些，我们才能确立文章的主题，写出具有深意的佳作来。不仅如此，我们还应联系生活实际来确定文章主旨：为了考上理想高中，我奋起直追；为了体育中考过关，我努力奔跑；为了在竞赛活动中脱颖而出，我力争上游；为了独立自主生活，我锻造自己……立意只有充满正能量，文章才会一鸣惊人，脱颖而出。在行文过程中，还要抓住人物言行举止，集中笔力进行工笔细描，鲜明展示人物的个性与风采，让“努力奔跑”的细节充满感人的力量，形成文章动情的亮点。为了让细节更加精彩，我们还可运用侧面描写之法来巧妙映衬，还可描绘场景或景物作有力的烘托，使得人物形象更加光彩夺目。在行文之时，还应当把“努力奔跑”的过程写得曲折生动，扣人心弦。我们不妨从奔跑的行为或是心理入手来巧设波澜，引人入胜。其行文思路如下：小跑——跌倒——狂奔；失望之极——缺乏自信——信心百倍——惊奇自豪。为了增强文章的曲折性，大家还可巧设悬念、妙用对比与插叙、运用抑扬与误会等方式，使得文章波澜横生，动人心魄。
2.阅读下面文字，按要求作文。
“力”在汉语中有如下词语，其程度按序排列如下：①吹灰之力；②涓埃之力；③绵薄之力；④缚鸡之力；⑤一臂之力；⑥股肱之力；⑦犬马之力；⑧熊罴之力；⑨九牛二虎之力；⑩扛鼎之力；11拔山超海之力；12洪荒之力；13回天之力。
此外，生活中还有定力、魅力、作用力、影响力、自信力……
请以“我的_________力”为题写一篇文章。
要求：（1）填上合适的词语，将题目补充完整。（2）细节生动，感情真挚。（3）文体不限不少于600字。
写此文，首先要充分认识自我，从生活实际出发去发掘自己的“最大”之力，以此来写活自我的神韵与风采。其次要精选素材，使文章具有吸引力。我们可以写自己在班上是学霸，具有很强的影响力；可以写自己在体育考试中超越常人的爆发力；可以写父母不在身边，自己具有极强的自律力；可以写学习成绩不好，但从未放弃，拥有强大的自信力；可以写自己为了中考，努力奔跑，用尽洪荒之力；可以写自己人缘好、性格好、成绩好，人格有魅力，让师生点赞不已……在表达技巧上，行文中一定要将正面描写与侧面描写结合起来，使自我之“力”立体呈现在读者面前。此外，还要运用对比之法来写活自己的力量之美，给人留下深刻印象。在构思之时，不妨运用欲扬先抑的技巧来添亮点，比如写作《我的影响力》一文，先写其其貌不扬，不受人尊敬；再写其成为学霸，令人刮目相看；最后“好为人师”，影响甚大。由此可见，文章只有一波三折，才会扣人心弦。
3.阅读下面文字，按要求作文。
存在感，不是刷出来的，也不是说出来的。有存在感，未必是要个性锋芒毕露、甚至锋利扎人。翩翩君子，温润如玉，真正有存在感的人，反而不会刻意去强调他的存在感。他的出现，永远都恰到好处。我所欣赏的存在感，不是长袖善舞巧言令色，而是对他人的真心关照；不是锋芒毕露计较胜负，而是让人相处得舒服；不是时时刻刻聒噪不休，而是关键时刻能挺身而出。别总急着出风头，希望你能有恰到好处的存在感。
每个人都想拥有存在感，你是否有存在感？请以“存在感”为话题，写一篇不少于600字的作文。
我们可以妙用修辞来拟题，如《存在感有几许》《存在君，你在哪儿》《如暖阳一样的存在感》，还可借用诗词佳句来拟题，如《天下谁人不识君》《问苍茫大地，谁主沉浮》，还可巧用新词拟好题，如《废柴的我也有好友》《我的存在证明生物的多样性》等。只有拟题新颖，才能抢人眼球。其次是激活思维，精选素材。我们可以写自我是一个叛逆的少年，总想出风头，总想让他人知道自己很“酷”，然而事与愿违，可大伙把我看作另类，最后我终于醒悟——存在感靠的是个人的实力；可以写学习较差、人缘不好，受到老师的歧视，自卑的我如一只受排挤的丑小鸭，四处碰壁，后经好友安慰与鼓励，奋起直追，受到老师的表扬，在班级中获得了存在感。大家一定要调动个人体验与生活感悟，生动展现自我在家庭、学校、社会中的存在感与影响力。
4.阅读下面的材料，根据要求作文。
蓝蓝的天空深不见底，就像小石头沉在大海里，一直等到夜幕降临，白天的星星眼睛看不见。看不见它却在那里，有些东西我们看不见。
干枯散落的蒲公英，默默躲在瓦缝里，一直等到春天来临，它强健的根眼睛看不见。看不见它却在那里，有些东西我们看不见。
——金子美铃
要求：请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
写此则材料作文，一定要深刻理解其诗的内涵——有些东西看不见，如白天的星星，它却亮在心头；有些东西看不见，如蒲公英强健的根，它却长在心底。材料想表达的意旨就是：思想与精神，虽然看不见，但它的力量却是无穷的。因此，要做最好的自己，如星星一样闪亮于世；做最顽强的自己，如根一样悄然生长。在构思行文时，我们就要紧扣这一意旨来多向立意：思想长存，精神永驻；精神强大，人生辉煌；做最好的自己，让青春闪光；奋发图强，让生命枝繁叶茂；每个人都有一颗强大且向上的心；无悔地付出，只为证明自己的存在等。结合学习生活实际，大家可写自己默默地努力，只为梦想花开；可写由懒惰变得勤奋，思想悄然的变化，让大家拍手叫好；可写自我战胜孤独，成为一个坚忍不拔的人；还可以写渴望父母与老师看到自己的长处与进步，给自己点个赞等。由此大家不妨拟题如下：《每颗星会闪耀》《默默的努力——我们看不见》《每棵草也梦想花开》《做最好的自己》《顽强拼搏，无怨无悔》《我努力，我存在》《精神力量是无穷的》等。