【摘 要】
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教师对区域活动认识不全面,在思想上很难真正接纳区域活动,导致幼儿园区域活动的价值并未充分发挥。提高幼儿园区域活动的有效性,幼儿教师转变观念是关键,要理性地把握区域活
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教师对区域活动认识不全面,在思想上很难真正接纳区域活动,导致幼儿园区域活动的价值并未充分发挥。提高幼儿园区域活动的有效性,幼儿教师转变观念是关键,要理性地把握区域活动相关概念,正确认识区域活动的价值,通过学习培训增强组织区域活动的信心,从思想上真正接纳区域活动。
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