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英语写作是大学英语应用能力之一,也是教学中的难点。笔者在教学实践中发现：写作作为一种输出能力,学生存在内容和语言输入不足的困境。因此,笔者基于二语习得的输入与输出理论,提出运用CBI主题模式,加强内容的输入与输出,拓展写作能力的新思路。笔者按此设想积极开展实验教学,用实验数据说明输入—输出·依托主题内容的教学促进大学英语写作能力。