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网络与大学生人格成长没有必然联系,应该辩证地反思网络问题,正视网络人格教育的关系:不要低估当前年轻一代的人格成长,他们本身生成一定的反思能力,有较强的自主调整能力,网络与心理发展之间以交互的方式彼此影响;教育者要提高高校管理效能,探索心理教育及高校教育与网络建设的接轨,使网络成为有效促进心理发展的因素。