巧问以导思 探究解疑难

• 作 者: 黄菊华
• 机 构: 崇阳县鹿门茅井小学
• 出 处: 湖北教育
• 发表日期: 1997年9期
• 关键词: 巧问 动态描写 思维过程 创造性思维 提问 阅读教学 诸葛亮 理解问题 写作能力 学生思维

一、巧设提问,展开学生的思维过程 例如《火烧云》一课,我设计了这样一组提问,抓住重点直入中心;①课文讲的什么时候的火烧云?②哪些地方讲霞光,哪些地方讲火烧云?③火烧云从上来到下去有哪些变化?④哪些句子是动态描写?哪些句子是静态描写?⑤这样一静一动描写在课文中有什么好处?挖掘课文深处,讲究提问的分寸,才能让学生深刻而透彻地理解问题,认识到课文所