【摘 要】
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小学数学教材中有些教学内容仅从知识的角度分析似乎很简单,甚至让人觉得没有教学一课时的必要。怎样将这些看似"简单"的内容教得"深刻而丰富",值得我们关注和研究。为此我以
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小学数学教材中有些教学内容仅从知识的角度分析似乎很简单,甚至让人觉得没有教学一课时的必要。怎样将这些看似"简单"的内容教得"深刻而丰富",值得我们关注和研究。为此我以"分数的简单计算"(即同分母的分数加减法)为例做了一些有益的探索:借助直观感悟算理,渗透数学模型思想,将计算教学融入问题解决的背景之中……从关注知识走向对数学思想、学习能力等的关注,从而着力挖掘"简单"背后的"深刻与丰富"。
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