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英语阅读能力的提升不可能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。在初中英语阅读教学时，教师需要充分结合初中生的认知特点，按照预习、学习、复习和练习四个步骤，引导学生层层深入，促使学生英语阅读理解能力逐步提升。
“四步”阅读,让初中英语阅读循序渐进
【摘 要】
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英语阅读能力的提升不可能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。在初中英语阅读教学时，教师需要充分结合初中生的认知特点，按照预习、学习、复习和练习四个步骤，引导学生层层深入，促
【机 构】
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邳州市运河中学初中部北校区
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年20期
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