论文部分内容阅读
教材是教师组织教学活动的重要依据,但不是唯一依据.新课程提出了新的教材观,即教材仅仅是引导学生认知发展、人格构建、学习生活的一种范例,而并非是学生必须完全接受的内容,在教学中要强调"用教材",而不是"教教材";教师可以根据学生的实际和教学的需要,对教材作大胆的改编或重组,而不必全盘照搬式的执行.