【摘 要】
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创新意识的培养,要根植于平时的教学过程,教师要在课堂教学中,尽可能地利用主客观因素对学生施加潜移默化的影响。根据数学学科特点和教育教学规律,对如何培养学生创新意识,
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创新意识的培养,要根植于平时的教学过程,教师要在课堂教学中,尽可能地利用主客观因素对学生施加潜移默化的影响。根据数学学科特点和教育教学规律,对如何培养学生创新意识,笔者从以下几个方面作了尝试:一利用迁移规律,激发创新意识迁移是指运用自己已习得的概念、规律去解决新问题或将已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中加以运用。学习迁移是学习过程中普遍存在的现象。学生能够由于迁移而不断地掌握知识,这就为“教为不教”创造了条件,
The cultivation of innovative awareness should be rooted in the usual teaching process. Teachers should make use of the subjective and objective factors in the classroom teaching to exert a subtle influence on students. According to the characteristics of mathematics and the law of education and teaching, how to cultivate students’ innovative consciousness, the author attempts from several aspects as follows: First, utilizing the law of migration and stimulating innovation consciousness refers to using the concepts and laws he has acquired to solve new problems Or apply learned concepts, rules, or problem-solving methods in a new context. Learning transfer is a common phenomenon in the learning process. Students can keep knowledge as they migrate, which creates the conditions for “teaching as non-teaching”
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摘 要：在工业领域中，远程机电测控系统能够在生产中发挥重要作用，是生产自动化、科技化的标志。远程机电测控系统是一种通过互联网设计，通过数据分析实现对机电的远程测控。本文将简要阐述机电远程测控系统的结构和设计方案，进而探究远程机电测控技术网络结构设置，为远程机电测控系统提供理论和实践。 关键词：远程几点测控；方案；实践 前言： 工业的生产需要进行不间断的检测和保障，对生产过程进行实时监控，才能
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