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摘 要： 职业中专学校在教育培养电钳工的过程中，实训课是整个教育培养过程中的关键，实训课对于学生对专业知识的熟练掌握和实际应用有很大的促进效用，关乎学生毕业后的实际工作能力，其中实训课中的安全文明生产教育更是整个实训课的关键。
关键词： 焊工实训 安全文明生产 教育探究
当今社会，城市建设进程不断加快，导致社会方方面面都急需专业的技术型人才。而在社会对专业人才的需求中，对于电钳工专业的技术型人才的需求排在首位。职业中专教育在对电焊工专业的技术人才培养过程中更注重对学生能力的培养，尤其学生实际操作运用过程中的能力培养，这也是中国劳动社会保障版教材中反复提到的。学校开展的实训课是职业中专教育中培养学生动手实践能力的关键，加强学生电焊实训课中对于安全文明生产的深刻认识，才能保证学生在实践过程中不发生意外，更好地进行实际操作锻炼，稳健地提高学生的实际操作能力。
一、学生电焊实训课中加强安全文明生产教育的意义
21世纪，人民的权益得到越来越多的重视，工人和技术人员的安全和保障得到进一步提升，在这样的背景下，职业中专学校在实训课中开展安全文明生产教育适应时代主流，加强学生对于责任安全的认识，进一步提高学生的安全保障，让学生明白严格遵守工作单位、企业的安全操作规程，避免安全事故。在实训课中加强安全文明生产教育可以保证学生在实训课中的安全，避免学生因为实训课中的不安全事故而产生恐惧心理，对电钳专业产生抵触，保证每一位学生都对电钳学习有兴趣，保证每一个学生都能在实训课中得到充分动手实践机会。电焊实训课加强安全文明生产教育可以强化学生对安全文明生产的责任意识，在今后工作中，企业的安全文明生产是重中之重，只有在职业中专教育培养过程中就开始接受生产过程中的安全文明生产教育，才可以防范于未然，使学生在工作生产中保障自己的安全和企业利益。
二、学生电钳实训课中安全文明生产教育的重要性
根据电钳工学科的学科特点，只有多动手实践，把所学知识和实际运用结合起来，才可以成为一名优秀的电焊工作人员，而电焊实训课中的安全文明生产教育正是保障学生多动手实践的关键。在电钳工实训课上，许多教学实践都有一定的危险性，职业中专教育中学生在初次学习时，可能对于一系列安全问题的认识不够全面，更凸显电焊实训课中安全文明生产教育的重要性。对学生进行安全文明生产教育，可以让学生更快地学会保护自身安全的方式方法，可以更好地适应电钳工的工作环境和工作过程，只有自身安全得到保证，才可以反复进行动手实践，使在学校书本上所学的知识和实际应用相结合，达到熟练应用的目的。而且无论在任何知识的学习过程中，兴趣始终是学习的关键，可以起到事半功倍的效果，对学生进行安全文明生产教育，可以使学生对电钳工这个工作有更好的代入感，不会产生恐惧和抵触心理，更好地培养学生对于电钳学习的兴趣。
三、学生电钳实训课中加强安全文明生产教育的措施
职业中专学校对于学生实训课中的安全文明生产教育要从新生入学开始抓起，在学校培养过程中，安全文明生产教育和学校教育模式、教学管理是紧密相关的。学生在进入职业中专学校学习电钳专业技术之前，对于电钳的认识是有限的，甚至是完全不了解的。新生入学后对于实训基地的任何设备设施都感到新奇有趣，正所谓初生牛犊不怕虎，想动手操作大型设备，就为学生的生命安全埋下安全隐患，所以学生实训课中的安全文明生产教育是非常重要的。学校必须制定严格的安全生产规章制度加以约束和管理，以保证学生的人身安全。
1.教学式训练法。任何事物在第一次接触时对于学生来说都是新鲜的，学校在新生入学后，要对学生进行长期的安全文明生产教育，反复强化学生的安全文明生产意识，通过教学式的考察，检验学生对于安全文明生产的认识。确保实训课中的安全文明生产意识深入学生内心，如中国劳动社会保障版教材中要求的：操作前，应按照规定穿戴好防护用品。这一点必须在每一次实训课中要求每一位学生做到。
2.师生互动法。学生和老师在授课过程中是一个整体，老师对于学生的影响是巨大的。这就要求老师严于律己，保证自身在每一次实训中都以身作则，给学生良好的榜样。这在无形中给了学生约束力，使得学生在老师的言传身教下严格要求自己。
四、结语
在21世纪科学技术高速发展的今天，电钳专业技术型人才的需求量大大增加，职业中专学校对于电钳专业学生的培养尤为重要，只有学校在培养学生方面有着独到的管理方式和培养方法，才可以使每一位电钳专业的学生都能很好地适应以后的学习和工作，对于学生电钳实训课中的安全文明生产教育的探究应该得到社会更广泛的关注。
参考文献：
[1]李伟.探讨提高钳工实训教学质量的有效策略[J].科技与企业，2012（02）.
[2]张新中.浅谈钳工实训课题在生产中的应用[J].职业，2009（26）.
[3]王树斌.技工院校数控技术专业的实训教学研究[J].山东纺织经济，2010（11）.
关键词： 焊工实训 安全文明生产 教育探究
当今社会，城市建设进程不断加快，导致社会方方面面都急需专业的技术型人才。而在社会对专业人才的需求中，对于电钳工专业的技术型人才的需求排在首位。职业中专教育在对电焊工专业的技术人才培养过程中更注重对学生能力的培养，尤其学生实际操作运用过程中的能力培养，这也是中国劳动社会保障版教材中反复提到的。学校开展的实训课是职业中专教育中培养学生动手实践能力的关键，加强学生电焊实训课中对于安全文明生产的深刻认识，才能保证学生在实践过程中不发生意外，更好地进行实际操作锻炼，稳健地提高学生的实际操作能力。
一、学生电焊实训课中加强安全文明生产教育的意义
21世纪，人民的权益得到越来越多的重视，工人和技术人员的安全和保障得到进一步提升，在这样的背景下，职业中专学校在实训课中开展安全文明生产教育适应时代主流，加强学生对于责任安全的认识，进一步提高学生的安全保障，让学生明白严格遵守工作单位、企业的安全操作规程，避免安全事故。在实训课中加强安全文明生产教育可以保证学生在实训课中的安全，避免学生因为实训课中的不安全事故而产生恐惧心理，对电钳专业产生抵触，保证每一位学生都对电钳学习有兴趣，保证每一个学生都能在实训课中得到充分动手实践机会。电焊实训课加强安全文明生产教育可以强化学生对安全文明生产的责任意识，在今后工作中，企业的安全文明生产是重中之重，只有在职业中专教育培养过程中就开始接受生产过程中的安全文明生产教育，才可以防范于未然，使学生在工作生产中保障自己的安全和企业利益。
二、学生电钳实训课中安全文明生产教育的重要性
根据电钳工学科的学科特点，只有多动手实践，把所学知识和实际运用结合起来，才可以成为一名优秀的电焊工作人员，而电焊实训课中的安全文明生产教育正是保障学生多动手实践的关键。在电钳工实训课上，许多教学实践都有一定的危险性，职业中专教育中学生在初次学习时，可能对于一系列安全问题的认识不够全面，更凸显电焊实训课中安全文明生产教育的重要性。对学生进行安全文明生产教育，可以让学生更快地学会保护自身安全的方式方法，可以更好地适应电钳工的工作环境和工作过程，只有自身安全得到保证，才可以反复进行动手实践，使在学校书本上所学的知识和实际应用相结合，达到熟练应用的目的。而且无论在任何知识的学习过程中，兴趣始终是学习的关键，可以起到事半功倍的效果，对学生进行安全文明生产教育，可以使学生对电钳工这个工作有更好的代入感，不会产生恐惧和抵触心理，更好地培养学生对于电钳学习的兴趣。
三、学生电钳实训课中加强安全文明生产教育的措施
职业中专学校对于学生实训课中的安全文明生产教育要从新生入学开始抓起，在学校培养过程中，安全文明生产教育和学校教育模式、教学管理是紧密相关的。学生在进入职业中专学校学习电钳专业技术之前，对于电钳的认识是有限的，甚至是完全不了解的。新生入学后对于实训基地的任何设备设施都感到新奇有趣，正所谓初生牛犊不怕虎，想动手操作大型设备，就为学生的生命安全埋下安全隐患，所以学生实训课中的安全文明生产教育是非常重要的。学校必须制定严格的安全生产规章制度加以约束和管理，以保证学生的人身安全。
1.教学式训练法。任何事物在第一次接触时对于学生来说都是新鲜的，学校在新生入学后，要对学生进行长期的安全文明生产教育，反复强化学生的安全文明生产意识，通过教学式的考察，检验学生对于安全文明生产的认识。确保实训课中的安全文明生产意识深入学生内心，如中国劳动社会保障版教材中要求的：操作前，应按照规定穿戴好防护用品。这一点必须在每一次实训课中要求每一位学生做到。
2.师生互动法。学生和老师在授课过程中是一个整体，老师对于学生的影响是巨大的。这就要求老师严于律己，保证自身在每一次实训中都以身作则，给学生良好的榜样。这在无形中给了学生约束力，使得学生在老师的言传身教下严格要求自己。
四、结语
在21世纪科学技术高速发展的今天，电钳专业技术型人才的需求量大大增加，职业中专学校对于电钳专业学生的培养尤为重要，只有学校在培养学生方面有着独到的管理方式和培养方法，才可以使每一位电钳专业的学生都能很好地适应以后的学习和工作，对于学生电钳实训课中的安全文明生产教育的探究应该得到社会更广泛的关注。
参考文献：
[1]李伟.探讨提高钳工实训教学质量的有效策略[J].科技与企业，2012（02）.
[2]张新中.浅谈钳工实训课题在生产中的应用[J].职业，2009（26）.
[3]王树斌.技工院校数控技术专业的实训教学研究[J].山东纺织经济，2010（11）.