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学徒们，前面几节课学到的写作知识，大家都消化得怎么样啦？想必在经过拟题、分析作文结构、仿写的准备及具体技巧等项内容的训练之后，许多学徒已经跃跃欲试，准备大展一番身手了。这节课，咱们又要学习一项非常重要的内容哦。你准备好了吗？
第五讲 记事作文中的“快镜头”
与“慢镜头”
许多学徒在学了仿写以后，总会感到事情的经过不太好仿写。这主要有两个原因：一是因为所写的内容不同；二是因为每个人的写作风格和写作习惯不一样。在这一课中，我们将学习记事作文中的两种“镜头”。学会这两种镜头，写起事情来你就会感觉容易很多。
一、记事作文中的“快镜头”
其实，我们平时的习作中，很多时候运用的都是“快镜头”。所谓“快镜头”，就是指简单快速地将事件的经过交代一遍，没有详略之分，也没有融入自我的情感，只是纯粹地将事件记录下来。
例如：
记一件难忘的事
最让我难忘的一件事情，要数在魔法作文课上，我亲眼看到的“号码转移”魔法。
那天，Mr. Xu拿出了一个很大的计算器，然后问我们谁带手机来了。我二话没说，立马举起了手。Mr. Xu拨打了我的电话，我手上的手机响起来了，他让我们记住手机上显示的号码。我们记好以后，Mr. Xu打开那个大计算器，一个大大的“0”显示在计算器屏幕上。随后，Mr. Xu拿出一块黑色的布，先在自己的手机屏幕上擦了几下，接着又在计算器的屏幕上轻轻一擦。神奇的事情发生了，计算器的屏幕上立刻出现了一组数字，呀，这不正是我们刚才记下的手机号码吗？
我百思不得其解，这件事真难忘啊！
再如：
春 游
今天我们在老师的带领下，到青秀山公园开展春游活动。
到了青秀山，我们兴致勃勃地走进大门，一路上大家有说有笑，路边的花儿在微风的吹拂下，好像在热烈地欢迎我们的到来。不一会儿，我们选好了一块空地，大家便自由活动了。我和伙伴们拿出各自准备好的陀螺，往纸箱里一投，陀螺便开始旋转起来，互相碰撞。林宇的陀螺一下子就被我的陀螺碰翻，停了下来，而我的陀螺还在旋转着。就这样过了很久，中午到了。我们依依不舍地下了山。
今天的春游真快乐。
这两篇短文的内容都是在“快镜头”下记叙的，这样的语言也被称为叙述的语言。平时，我们稍微不注意，就会让整篇作文都在“快镜头”下记叙。如果一篇作文全都是在“快镜头”下记叙，那么就会被老师批评说写得“粗枝大叶”，写得不够详细等。但如果整篇作文没有一点“快镜头”，又会让读者感觉写得太啰嗦。该怎么运用才合适呢？其实很简单，只要把作文中不精彩的部分、不重要的地方通过“快镜头”记叙下来就行了。
二、记事作文中的“慢镜头”
“慢镜头”的意思也很容易理解，就是把所看过、听过、经历过的事情中的精彩细节放慢，像电视里回放足球赛中的射门、篮球赛中的扣篮瞬间一样，对这些精彩细节进行特写，将其写详细。所以“慢镜头”还有一个称呼——“描写”。把“慢镜头”运用到习作里来是下面这个样子的：
记一件难忘的事
最让我难忘的一件事情，要数在魔法作文课上，我亲眼看到的“号码转移”魔法。
那天，Mr. Xu拿出了一个特别大的计算器，绿色的外壳，黑白相间的按键，看上去有种神秘的感觉。我们看到以后，都觉得莫明其妙，心想：不是上作文课吗？拿这计算器来干啥呢？正当我们百思不得其解的时候，Mr. Xu微微一笑，神秘兮兮地问：“有哪位同学带手机来了？”我二话没说，立刻举起手来。Mr. Xu笑眯眯地问：“你的手机号码是多少？”我把我的手机号码告诉了他，他立刻用自己的手机给我拨了一个电话。这时，我更疑惑了，心想：我不就站在您面前吗？为什么还要给我打电话？“科亮，现在请你给大家看看，你手机屏幕上显示的号码。”Mr. Xu依旧保持着那种神秘的笑容，说道。我按照他的吩咐做了，等大家看清并记好号码之后，Mr. Xu打开那个大计算器，只见一个大大的“0”显示在计算器的屏幕上。随后，Mr. Xu拿出一块黑色的布，在我的手机屏幕上擦了几下，更加神秘地说：“我现在是把手机上显示的号码，用这块黑色的布擦掉。”接着，他又在计算器的屏幕上轻轻一擦，说：“现在，我把刚才擦掉的数字放进计算器里。”我一听，惊呆了，心想：怎么可能呢？数字怎么可能通过那块布转移过去？可是，奇迹真的发生了，计算器屏幕上出现了一组11位的数字，呀，这不正是我们刚才记下的Mr. Xu的手机号码吗？大家你看看我，我看看你，似乎都在思考着号码到底是怎样转移的。
这件事虽然过去了半年，但是依然令我难忘！
对比上面的“快镜头”与“慢镜头”两个例子，你觉得哪篇习作写得比较好？你发现了什么秘密？
我发现
知识点归纳：写事的“慢镜头”可以包括人物的 描写、 描写、
描写、 描写、 描写等。
【魔法练习1】
根据所给的例子，将下列叙述的句子，改写为描写的句子。
★例子
叙述句：他离开教室。
描写句：他垂头丧气地站起来，缓缓地迈出左脚，低头不语，心事重重，单手扶着墙走出了教室。
叙述句：他高兴地走进教室。
描写句：
叙述句：她看着自己68分的试卷。
描写句：
【魔法练习2】
请试着改一改，将下面两则短文中的“快镜头”转换“慢镜头”。
打羽毛球
在猜拳过后，黄晓佳获得了发球权。她把球打了过来，我一接，把球打了回去。黄晓佳再接，羽毛球又被打了过来。我对准球用力一打，球很快地飞了过去，黄晓佳轻轻一挡，羽毛球又飞了回来。
下象棋
我拿起红色的棋子“兵”，向前移动，爷爷看也没看，将“车”推了过来。我也学着爷爷无所谓的样子，把“马”下在了一个安全的地方。这时，爷爷用“炮”一打，“马”死了。
【魔法总结】
Mr. Xu提醒大家：在大多数时候，作文中需要写事情的，一定要运用“慢镜头”，只有这样写，作文才能丰满、完整起来，才不会写成流水账一样的文章。
（作者系南宁市友爱南路小学教师、南宁市西乡塘区特级教师工作室成员）
第五讲 记事作文中的“快镜头”
与“慢镜头”
许多学徒在学了仿写以后，总会感到事情的经过不太好仿写。这主要有两个原因：一是因为所写的内容不同；二是因为每个人的写作风格和写作习惯不一样。在这一课中，我们将学习记事作文中的两种“镜头”。学会这两种镜头，写起事情来你就会感觉容易很多。
一、记事作文中的“快镜头”
其实，我们平时的习作中，很多时候运用的都是“快镜头”。所谓“快镜头”，就是指简单快速地将事件的经过交代一遍，没有详略之分，也没有融入自我的情感，只是纯粹地将事件记录下来。
例如：
记一件难忘的事
最让我难忘的一件事情，要数在魔法作文课上，我亲眼看到的“号码转移”魔法。
那天，Mr. Xu拿出了一个很大的计算器，然后问我们谁带手机来了。我二话没说，立马举起了手。Mr. Xu拨打了我的电话，我手上的手机响起来了，他让我们记住手机上显示的号码。我们记好以后，Mr. Xu打开那个大计算器，一个大大的“0”显示在计算器屏幕上。随后，Mr. Xu拿出一块黑色的布，先在自己的手机屏幕上擦了几下，接着又在计算器的屏幕上轻轻一擦。神奇的事情发生了，计算器的屏幕上立刻出现了一组数字，呀，这不正是我们刚才记下的手机号码吗？
我百思不得其解，这件事真难忘啊！
再如：
春 游
今天我们在老师的带领下，到青秀山公园开展春游活动。
到了青秀山，我们兴致勃勃地走进大门，一路上大家有说有笑，路边的花儿在微风的吹拂下，好像在热烈地欢迎我们的到来。不一会儿，我们选好了一块空地，大家便自由活动了。我和伙伴们拿出各自准备好的陀螺，往纸箱里一投，陀螺便开始旋转起来，互相碰撞。林宇的陀螺一下子就被我的陀螺碰翻，停了下来，而我的陀螺还在旋转着。就这样过了很久，中午到了。我们依依不舍地下了山。
今天的春游真快乐。
这两篇短文的内容都是在“快镜头”下记叙的，这样的语言也被称为叙述的语言。平时，我们稍微不注意，就会让整篇作文都在“快镜头”下记叙。如果一篇作文全都是在“快镜头”下记叙，那么就会被老师批评说写得“粗枝大叶”，写得不够详细等。但如果整篇作文没有一点“快镜头”，又会让读者感觉写得太啰嗦。该怎么运用才合适呢？其实很简单，只要把作文中不精彩的部分、不重要的地方通过“快镜头”记叙下来就行了。
二、记事作文中的“慢镜头”
“慢镜头”的意思也很容易理解，就是把所看过、听过、经历过的事情中的精彩细节放慢，像电视里回放足球赛中的射门、篮球赛中的扣篮瞬间一样，对这些精彩细节进行特写，将其写详细。所以“慢镜头”还有一个称呼——“描写”。把“慢镜头”运用到习作里来是下面这个样子的：
记一件难忘的事
最让我难忘的一件事情，要数在魔法作文课上，我亲眼看到的“号码转移”魔法。
那天，Mr. Xu拿出了一个特别大的计算器，绿色的外壳，黑白相间的按键，看上去有种神秘的感觉。我们看到以后，都觉得莫明其妙，心想：不是上作文课吗？拿这计算器来干啥呢？正当我们百思不得其解的时候，Mr. Xu微微一笑，神秘兮兮地问：“有哪位同学带手机来了？”我二话没说，立刻举起手来。Mr. Xu笑眯眯地问：“你的手机号码是多少？”我把我的手机号码告诉了他，他立刻用自己的手机给我拨了一个电话。这时，我更疑惑了，心想：我不就站在您面前吗？为什么还要给我打电话？“科亮，现在请你给大家看看，你手机屏幕上显示的号码。”Mr. Xu依旧保持着那种神秘的笑容，说道。我按照他的吩咐做了，等大家看清并记好号码之后，Mr. Xu打开那个大计算器，只见一个大大的“0”显示在计算器的屏幕上。随后，Mr. Xu拿出一块黑色的布，在我的手机屏幕上擦了几下，更加神秘地说：“我现在是把手机上显示的号码，用这块黑色的布擦掉。”接着，他又在计算器的屏幕上轻轻一擦，说：“现在，我把刚才擦掉的数字放进计算器里。”我一听，惊呆了，心想：怎么可能呢？数字怎么可能通过那块布转移过去？可是，奇迹真的发生了，计算器屏幕上出现了一组11位的数字，呀，这不正是我们刚才记下的Mr. Xu的手机号码吗？大家你看看我，我看看你，似乎都在思考着号码到底是怎样转移的。
这件事虽然过去了半年，但是依然令我难忘！
对比上面的“快镜头”与“慢镜头”两个例子，你觉得哪篇习作写得比较好？你发现了什么秘密？
我发现
知识点归纳：写事的“慢镜头”可以包括人物的 描写、 描写、
描写、 描写、 描写等。
【魔法练习1】
根据所给的例子，将下列叙述的句子，改写为描写的句子。
★例子
叙述句：他离开教室。
描写句：他垂头丧气地站起来，缓缓地迈出左脚，低头不语，心事重重，单手扶着墙走出了教室。
叙述句：他高兴地走进教室。
描写句：
叙述句：她看着自己68分的试卷。
描写句：
【魔法练习2】
请试着改一改，将下面两则短文中的“快镜头”转换“慢镜头”。
打羽毛球
在猜拳过后，黄晓佳获得了发球权。她把球打了过来，我一接，把球打了回去。黄晓佳再接，羽毛球又被打了过来。我对准球用力一打，球很快地飞了过去，黄晓佳轻轻一挡，羽毛球又飞了回来。
下象棋
我拿起红色的棋子“兵”，向前移动，爷爷看也没看，将“车”推了过来。我也学着爷爷无所谓的样子，把“马”下在了一个安全的地方。这时，爷爷用“炮”一打，“马”死了。
【魔法总结】
Mr. Xu提醒大家：在大多数时候，作文中需要写事情的，一定要运用“慢镜头”，只有这样写，作文才能丰满、完整起来，才不会写成流水账一样的文章。
（作者系南宁市友爱南路小学教师、南宁市西乡塘区特级教师工作室成员）