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高校人力资源开发的现代化水平取决于激励"主客体互化"的水平和激励双方"双向互动"机制的形成,从而达到教师个体工作主体性得到激发、教师群体工作热情得到激发、学生得到成长进步的激励目标。
自我激励机制在高校人力资源开发中的有效建立
【摘 要】
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高校人力资源开发的现代化水平取决于激励"主客体互化"的水平和激励双方"双向互动"机制的形成,从而达到教师个体工作主体性得到激发、教师群体工作热情得到激发、学生得到成
【机 构】
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四川文理学院人事处,成都电子机械高等专科学校人事处四川达州635000,四川成都610031
【出 处】
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学术评论
【发表日期】
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2008年2期
【基金项目】
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四川省教育厅青年基金项目"高校人力资源激励机制研究"(编号SB06086)研究成果之一
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